幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》.doc

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幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》
　　【活动目标】
　　1、初步了解上海说唱的特点，学习用上海说唱的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验上海说唱的独特韵味。
　　2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成
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幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》
　　【活动目标】
　　1、初步了解上海说唱的特点，学习用上海说唱的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验上海说唱的独特韵味。
　　2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。
　　【活动重难点】
　　重点：学习用上海说唱的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验上海说唱的独特韵味。
　　难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。
　　【活动准备】
　　材料准备：
　　1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；
　　2、路边童谣音乐、猜冬猜的伴奏。
　　经验准备：
　　幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。
　　【活动过程】
　　一、唱唱说说mdash;mdash;体验上海方言的韵味
　　（一）唱唱路边童谣
　　1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的路边童谣吧。（歌表演：路边童谣）
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　　2、提问：刚才你们是用什么语言表演路边童谣？（引出上海方言）
　　（二）说说上海美景
　　如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。）
　　二、听听学学mdash;mdash;感受上海说唱的特色
　　1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用上海说唱的形式夸上海城）。
　　2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）
　　3、什么时候是唱的？什么时候说的？
　　4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫上海说唱。
　　三、编编练练mdash;mdash;探索创编上海说唱的规律
　　1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）
　　2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用上海说唱的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论）
　　mdash;mdash;一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）
　　mdash;mdash;试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）
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