6岁儿童发展指南目标.doc

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小班： 3~4 岁
一、 健康
5．能双手向上抛球。
（一）身心状况
目标 2 具有一定的力量和耐力
目标 1 具有健康的体态
1．能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。
身属感 2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗
1. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的 糙等特性。
关系，体会到自己是家庭的一员。 3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影
2. 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与 响。
信赖长辈。 4. 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
3. 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村） （二）数学认知
的名称。 目标 1 初步感知生活中数学的有用和有趣
4. 认识国旗，知道国歌。 1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，
1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短 对不同的形状感兴趣。
等量方面的特点，并能用相应的词表示。 2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多 目标 2 感知和理解数、量及数量关系
少。 1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短
3．能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说 等量方面的特点，并能用相应的词表示。
出总数。能按数取物。 2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多
4．能用数词描述事物或动作。 如我有 4 本图书。 少。
（一）科学探究 3．能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说
目标 1 亲近自然，喜欢探究 出总数。能按数取物。
1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象 4．能用数词描述事物或动作。 如我有 4 本图书。
感兴趣。 目标 3 感知形状与空间关系
2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 1. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己
目标 2 具有初步的探究能力 的语言描述。
1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特 2. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上
征。 下、前后、里外等方位词。
2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作 五、艺术
所产生的结果。 （一）感受与欣赏
目标 3 在探究中认识周围事物和现象 目标 1 喜欢自然界与生活中美的事物
1. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动 1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美
3
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的事物。
体重： -
公斤
2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听
女孩：
的声音所吸引。
身高： -
厘米
目标 2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
体重： -
公斤
1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
2．乐于观看绘画、 泥塑或其它艺术形式的作品。
目标 2 情绪安定愉快
（二）表现与创造
1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓
目标 1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
解 。
1. 经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声
2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐
调。
渐平静下来。
2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享
目标 2 具有初步的艺术表现与创造能力
快乐或求得安慰。
1. 能模仿学唱短小歌曲。
目标 3 具有一定的适应能力
2. 能跟随熟悉的音乐做身体动作。
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小
3. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和
时左右。
生活情景。
2．换新环境时较少出现身体不适。
4. 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的
3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了
人或事物。
新老师能较快适应。
（二）动作发展
目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
中班： 4~5 岁
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
一、健康
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定
（一）身心状况
高度的物体。
目标 1 具有健康的体态
4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
身高和体重适宜。参考标准：
5．能连续自抛自接球。
男孩：
目标 2 具有一定的力量和耐力
身高： - 厘米
1．能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。
4
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