6岁儿童指南.doc

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3-6 岁儿童学习与发展指南
（一）身心状况
目标 1 具有健康的体态
3～4 岁 4～5 岁 5～6 岁
身高和体重适宜。参
2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆
动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：
·注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
·经常带幼儿接触不同的人际环境， 如参加亲戚朋友聚会， 多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
（二）动作发展
目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
3～4 岁
4～5 岁
5～6 岁
1．能沿地面直线或在 1．能在较窄的低矮物体上平
1．能在斜坡、荡桥和有一定
较窄的低矮物体上走
稳地走一段距离。
间隔的物体上较平稳地行
一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多
走。
2．能双脚灵活交替上 种方式钻爬。
2．能以手脚并用的方式安全
下楼梯。
3．能助跑跨跳过一定距离，
地爬攀登架、网等。
3．能身体平稳地双脚 或助跑跨跳过一定高度的物
3．能连续跳绳。
连续向前跳。
体。
4．分散跑时能躲避他 4．能与他人玩追逐、躲闪跑
4．能躲避他人滚过来的球或
扔过来的沙包
人的碰撞。
的游戏。
5．能连续拍球。
5．能双手向上抛球。 5．能连续自抛自接球。
4
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教育建议：
1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：
·走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。
·玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：
·鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。
·玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。
3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护
能力。
目标 2 具有一定的力量和耐力
3～4 岁 4～5 岁 5～6 岁
1．能双手抓杠悬空吊起 1．能双手抓杠悬空吊起 151. 能双手抓杠悬空 吊起
10 秒左右。 秒左右。 20 秒左右。
2．能单手将沙包向前投 2．能单手将沙包向前投掷 2. 能单手将沙包向前投掷
掷 2 米左右。 4 米左右。 5 米左右。
3．能单脚连续向前跳 2 3．能单脚连续向前跳 5 米 3. 能单脚连续向前跳
8 米
米左右。
左右。
左右。
4．能快跑 15 米左右。 4．能快跑 20 米左右。 4. 能快跑 25 米左右。
5
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5．能行走 1 公里左右（途 5．能连续行走公里左右 （途 5. 能连续行走公里以上（途
中可适当停歇）。 中可适当停歇）。 中可适当停歇）。
教育建议：
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动， 如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
目标 3 手的动作灵活协调
3～4 岁
4～5 岁
5～6 岁
1.
能用笔涂涂
1．能根据需要画出图形，线条
画画。
1．能沿边线较直地画出简单图
基本平滑。
2.
能熟练地用
形，或能边线基本对齐地折纸。 2．能熟练使用筷子。
勺子吃饭。
2．会用筷子吃饭。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成
3.
能用剪刀沿
3．能沿轮廓线剪出由直线构成
的简单图形，边线吻合且平滑。
直线剪，边线基 的简单图形，边线吻合。
4．能使用简单的劳动工具或用
本吻合。
具。
教育建议：
1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：
·提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料