《观察的范围》教学设计河津市第四小学柴民霞.docx

《观察的范围》教学设计河津市第四小学柴民霞.docx《观察的范围》教学设计
河津市第四小学柴民霞
教学内容：北师大版六年级上册
教学目标：
知识与技能：
结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的 范围抽象为点、线、区域的过程。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变, 并能《观察的范围》教学设计
河津市第四小学柴民霞
教学内容：北师大版六年级上册
教学目标：
知识与技能：
结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的 范围抽象为点、线、区域的过程。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变, 并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感 受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系， 增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重难点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽 象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点， 观察角度的变化而变化，发展学生的空间观念，能解 决日常生活中的一些现象。
教具学具：课件、学习单、直尺
教学过程：
一、创设情境，生成问题
同学们，大家喜欢吃麦当劳吗？有一个小宝宝和大家 —样，也十分喜欢麦当劳。
课件出示短片。
小宝宝为什么一会儿哭一会儿笑呢？
那为什么小宝宝一会儿能看见麦当劳，又一会 儿看不见呢？
看来观察的范围会受到一些因素的影响。这节课我们 就来研究《观察的范围》。
板书课题：观察的范围
二、探究交流，解决问题
1、 观察范围的变化
秋天到了，果园里落的满地都是桃子，一只聪明的猴 子闻到果园里飘来一股股的香味，它急忙赶来。
电脑出示课件
谈话
它现在能看到果园里的桃子吗？(不能)
如果它想看到果园里更多的桃子，大家猜它会怎么 做呢？(爬上树)
小猴子爬到A点，能看到果园的哪些地方呢？谁愿 意到前面指一指。
小组合作，拿着学习单画一画猴子在A处能看 到墙内离墙最近的点A' o
学生汇报展示。
小结：视线必须从眼睛这里画，数学上我们就 把眼睛这个位置看作观察点，墙的最上端看作一 个点，然后把这两点用虚线连起来，并延长到地 面，和地面的交点就是小猴子在A处时看到离墙 最近的点A' o
画出小猴子爬到B处和C处时,看到墙内离墙
最近的点B'和C'。
全班汇报交流。
总结：小猴爬的越高看到的桃子就越多，说明 小猴看到的区域就越大。
观察的范围与什么因素有关？
三、巩固应用，内化提高
1、 画出夜晚路灯下的影子
刚才的学习很有成效，接