《过节》教学设计.docx

《过节》教学设计.docx《过节》教学设计
教学目标；
知识与能力：有序的介绍节日的场面，恰当表达自己的心情。从而提高学生的和能 力。
过程与方法：引导学生尝试运用点、面结合的描写场面的方法。
情感、态度、价值观：激发学生感受生活的美好，从而更加热爱《过节》教学设计
教学目标；
知识与能力：有序的介绍节日的场面，恰当表达自己的心情。从而提高学生的和能 力。
过程与方法：引导学生尝试运用点、面结合的描写场面的方法。
情感、态度、价值观：激发学生感受生活的美好，从而更加热爱生活。
教学重点：有序的介绍节日的场面，表达真情实感。
教学难点：尝试运用点、面结合的描写场面的方法。
教学准备：课件搜集相关材料
教学流程：
一、 谈话导入、引出文题
1、 同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明， 其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，甚至有的具有传 奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实真挚的情感。同学们你们知道我国有哪些传统的节日 吗？板书：过节。
2、 学生自由说知道的传统节日，老师幻灯出示猜一猜通过文字描述猜猜是中国的什么传统 节日？
3、 选材指导：老师已经课前布置同学们搜集一些关于节日的资料。谁能说说，你都了解哪些
节日？（ ….）刚才，同学们说了这么多我国的传统节日。那老师这里，还有一些少数民 族节日图片，请同学们看屏幕：（形式多样）
二、 阅读提示、明确要求
师：同学们对节日了解得可真多！那怎样才能写好这篇习作呢？请同学看一下本次习作的要 求。
1：写自己参加过的民族节日。
2：写出过节的时的场面和心情。
3：写出节日的来历更好。
4：题目自拟。
三、 相机指导、层次练说
借助媒体，指导构思
师：接下来，我们将根据写作要求，来写一写我们自己经历的节日。同学们，我们的民族节 日各具特色，场面更是丰富多彩，想看看吗？（想）好！现在请同学们看屏幕，仔细观察这 是什么节日？你都看到了哪些场面？这些场面都洋溢着节日的欢乐气氛。你能用哪些词语来 形容一下这些场面？
（学生汇报）
我们一起观看了春节中几个非常典型场面。那现在请同学们选择你自己参加过的 一个节日：想一想，那天的哪几个场面令你难忘，印象最深刻的场面又是哪一个呢！请同学 们先想一想，想好了同桌间说一说。（可以尝试用有•••..有….还有….然后再说一说印象最 深的！）刚才，我们回忆了自己参加过节日的几个场面，这些场面就是我们要写的内容， 也就是这篇习作要抓住的点。而印象最深的这个场面，就是我们要详细描写的内容！也就 是最突出的点。
迁徙写法，丰富内容 那怎样才能把印象最深的场面写具体、写生动呢？现在，请同学们看屏幕，我们共同回顾课 文《赛龙舟》第二段，看看课文是怎样进行场面描写的？
（师：谁能说作者是从哪几个方面对龙舟出现是的场面进行描写的？……对，龙舟出现、龙 舟的神采、龙舟上的人就是作者进行场面描写时抓住的三个点。也是作者看到的。而“咚 锵...，，锣鼓声则是作者听到的，最后则是作者对整个场面的感受也就是“好看极了！壮观极 了！”。
小结：（指课件）作者在描写这一场面时就是抓住了这样的三个点从看到、听到、感受到（指 板说）这三个角度写出了龙舟出现时的壮观场面。下面，我们就仿照这种写法，再次回