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六下语文《种瓜得豆》学案
【教学目标】
．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地
介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
3．学会“泌么是转基因技术。
第三部分（第 5—10 自然段）介绍了转基因技术的应用。
3）教师结合学生的回答，列出提纲：基因的作用
什么是转基因技术转基因的技术
现代转基因技术
能做到“种瓜得豆”
在农业生产上的应用
转基因技术的应用
在医学上的应用
【学习说明文要抓住课文的要点，理清的表达顺序，这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。 】
三、质疑问难，释疑存疑
．质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
2．学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在
学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。
【“学贵有疑，疑则进也。 ”让学生在读中提出问题，师
生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行
整合，通过存疑，引发学生的学习期待。 】
四、检测反馈
．朗读课文。
2．抄写本课的生字新词。
（组词：
必（
）
鬼（
）
般（
）
泌（
）
瑰（
）
搬（
）
攻（
）
柿（
）
供（
）
玫（
）
饰（
）
拱（
）
3、把下列词语补充完整：
（
）不应（
）
（
）（
）施令
前所（
）（
）
（
）土不（
）
（
）（
）可支
和平（
）（
））
第二课时
预习提纲：
、作者是怎样引出课题“种瓜得豆”的？这样写有什么
好处？
2、什么是转基因技术，课文是如何向我们介绍的。画
出有关的词语、句子。
作者是怎样从转基因的原理讲到它的应用的？一、复习旧知，导入新课
．听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共
处。
2．转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供
不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解
转基因技术及应用。
二、展示交流
研读“转基因技术” ，领悟表达方法
．认真读课文 2— 4 自然段，思考：基因有什么作用？
什么是转基因技术？
2．学生小组交流。
3．指名读第 3 自然段，了解基因的作用。
（ 1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教
师简介：基因是生物遗传的基本单位