SPSS相关性分析-Pearson相关与偏相关分析的实现-步骤.docx

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SPSS相关性分析 Pearson相关与偏相关分析的实现 步骤
Pearson相关分析
偏相关分析
方法一 正规步骤，但是麻烦
1、分析——相关——偏相关。
2、选择变量，导入右侧框。再点击选项，选择零1
SPSS相关性分析 Pearson相关与偏相关分析的实现 步骤
Pearson相关分析
偏相关分析
方法一 正规步骤，但是麻烦
1、分析——相关——偏相关。
2、选择变量，导入右侧框。再点击选项，选择零阶相关系数（可选可不选，零阶先关系数就是pearson相关系数，选了偏于对比查看）。继续——确定。
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3、结果分析：总磷Pearson相关不显著，但偏相关显著。
Pearson相关系数，>，相关性不显著。偏相关，<，极显著相关。
（显著性看 sig. P值，
P<，“*”显著；
P<，“**”极显著）
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方法二：简便方法，快捷迅速，不用挨个分析偏相关，可以一下子出来。
1、分析——回归——线性。
2、“溶解氧、氨氮、总磷、总氮、水温”与“叶绿素”的偏相关分析。如图，先选择变量，再选择“统计量”。“统计量”一定要选择“部分相关和偏相关性”。其他的可以不选。 继续—确定。
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3、结果分析，分别看Sig. 显著性，和偏相关系数。
以总磷为例，与之前单独做“偏相关”分析结果是一样的。其他变量与叶绿素的偏相关关系也可以在上表看出来。
七年级英语期末考试质量分析
一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：
1．单项选择
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重
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能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。
2．完形填空
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解
本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达
书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
（5）书写习惯