华东师范大学毕业论文题目:0-3岁婴儿家庭早期阅读的重要性与指导方法研究姓名:指导老师:专业:学前教育本文是以汉川的独生子女父母为调查对象,通过对父母的问卷调查来展开对第一(略)成长的研究,以了解父母家庭教育对独生子(略)(略)生子女家长为总体,(24~30岁)的独生子女的父母,主要采用的问卷调查,问卷由44个问题构成,主要询问了独生子女家庭基本情况,调查对象个人状况(包括年龄、职业、文化程度、收入等),家长的教育(略),:有着优良的素质,关注自身发展、重视权利;同时他们又缺乏责任心、好高骛远,(略)教育观念和教育投入来对比独生子女的成长状况,,总结独生子女成长引发的问题:,对孩子的...华东师范大学2012年10月摘要早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。在社会政治、经济和文化飞速发展的今天,早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。新的教育理念认为,早期阅读已提前至零岁开始,0-3岁是培养阅读兴趣和学习习惯的关键时期,对孩子潜力的开发有着不可估量的作用,是终身学习的基础,刚出生的宝宝,听不懂书的“内容”,参不透书里到底讲的是什么。可是这个时候读书给他听,却不是在浪费时间,宝宝有着不可低估的吸收性心智,他接受了各种各样的信息,为今后的阅读积累了丰富的教材;而且,早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,好的图书内容再配上生动有趣的图片,对宝宝品德个性的形成有着重要的作用,丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的剌激作用。所以让小宝宝看书,培养他对阅读的兴趣,将成为他终身学习的基础。家庭早期阅读,是一种强调亲子间传递情感和知识的活动。对于0-3岁婴儿的身心发展具有特殊的意义,婴儿借助阅读享受与家长在一起的时光,分享经验、建构知识。从已有的文献看,国内关于早期阅读的研究或是经验性的介绍,或是理论性的论述,相对缺乏系统、实证性的研究,特别是针对婴儿期的研究更是或缺。为了深入了解家庭开展早期阅读的具体情况,本研究采用个案研究的方法,主要从实践层面上探讨0-3岁婴儿家庭早期阅读的现状,走进婴儿家庭,展示婴儿家庭早期阅读的真实场景,着重分析家长的指导方法,并通过家长访谈获取更深层次的资料。研究表明,家庭早期阅读的指导方法与家长的认识程度有关、与婴儿的年龄特征有关,在指导方法上也比较多样化。多数家长注意在阅读过程中尊重幼儿的主动性、发挥幼儿的积极性,并根据婴儿的年龄特点运用多种指导方法、以不同的角色参与阅读。家长认可早期阅读对幼儿的发展具有多方面价值,并且比较看重阅读兴趣和习惯的培养。另一方面,早期阅读的现状也表现出一些值得思考的问题,比如,家长对早期阅读的“亲情”价值认可不足,更看重“读”的过程;家长指导早期阅读的知识和策略尚有缺乏,阅读还只是一种自发状态下的行为。家庭早期阅读不仅仅是家庭之中的活动,它应该成为全社会共同关注的问题,应该成为全社会的分享行为,所以,家庭早期阅读的开展与推进是一项需要全社会做出不懈努力的系统工程!关键词:家庭,早期阅读,重要性,指导方法目录摘要........................................................4一、导言........................................................7(一)研究缘起与意义............................................7(二)相关概念界定(三)研究的目的.............................................9(四)研究的方法与设计.......................................9二、文献综述..................................................10(一)早期阅读的独特价值.............................................10(二)早期阅读的影响因素...............................................11(三)早期阅读的指导方法......................
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