评估指标体系.doc

word
word
1 / 18
word
《大学院、系（部）本科教学工作水平评估指标体系》（一）
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
参考
权重
等 级 标 准
备注
A
C
1．
办
学。教师积极参加各类教学竞赛，获奖人次多。科研促进教学的实例。
专任教师科研情况
80%以上的专任教师参与各类各级科研（含教学研究）项目，年人均公开发表论文2篇（其中1篇为核心）或年平均教学工作量≥300学时。
60%的专任教师参与各类各级科研（含教学研究），年人均公开发表论文1篇或年平均教学工作量≥200学时。
培养措施与效果
师资培养制度健全，规划科学合理，提高青年教师素质的机制完善，措施得力，成效显著。教师个人三年规划完成率≥90%。
师资培养有制度，有措施，有一定成效。教师个人三年规划完成率≥80%。
word
word
3 / 18
word
一级
指标
二级
指标
主要观测点
参考
权重
等 级 标 准
备注
A
C
  3．
教
学
条
件
与
利
用
教
学
基
本
设
施
实验室、实习基地状况
各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校、外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求。
实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求。
校拨经费包括教学差旅费、课程建设费、教改项目费、实验耗材费、学生毕业论文费等。
图书资料状况
有图书资料室，管理手段先进，对全校师生开放，图书使用效果好，学生满意率≥80％。
有图书资料室，只对本院系开放，学生满意率≥60％。
建设状况
容全面，并能及时更新，登陆浏览量大，在本科教学中发挥了重要作用。建设在全校评比中排名前五。
容更新较为及时，在本科教学中发挥了作用。建设在全校评比中排名在第十至第十五间。
教学经费
校拨经费使用情况
校拨经费管理严格规，使用科学合理，教学专项经费100％用于本科教学，且使用充分高效。
经费使用尚合理、规，教学专项经费100％用于本科教学。
4．
专
业
建
设
与
教
学
改
革
专
业
专业结构与布局
有切实可行的专业建设规划，人才培养目标明确，有特点，注重老专业的改造和专业面的拓宽；新专业建设效果好，新办专业有一定量的经费投入；有国家级特色专业建设项目；专业的设置紧密结合地方产业，满足社会需要。
有专业建设规划，人才培养目标明确；积极申报特色专业建设项目。专业的设置满足社会需要。
培养方案
培养方案修订有相关社会企事业单位专家、研究员参与，人才培养目标明确，有特色，符合培养目标的要求，体现全面发展，有利于整体素质的提高和创新精神、实践能力的培养；执行情况好。
人才培养目标明确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况好。
一级
二级
主要观测点
参考
等 级 标 准
备注
word
word
5 / 18
word
指标
指标
权重
A
C
4．
专
业
建
设
与
教
学
改
革
课
程
教学容与课程体系改革
课程建设目标明确，总体思路清晰，体现分阶段、分层次、系统建设的原则，建设步骤和保障措施切实可行。课程建设负责人配备齐全，每门课程至少有2人以上教师担任，履行岗位职责情况好；专业主干课程学生调查优良率≥85％。有省级以上精品（重点）课程,或校级一、二、三类重点建设课程门数每专业≥2门。
课程建设有目标、有思路，有建设步骤和保障措施。课程建设负责人配备齐全，基本符合学校要求，能履行岗位职责；课程建设方案基本落实，有总结；专业主干课程学生调查优良率≥70％。有省级以上精品（重点）课程,或校级一、二、三类重点建设课程门数每专业≥1门。
；多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。
2. 用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）。
教材建设与选用
有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本部门的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，教师和学生的满意度≥85％。积极申报学校教材基金建设项目。
有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材，教师和学生的满意度≥75％。
教学方法与手段改革
积极改革教学方法与手段，成效显著；有效运用各种多媒体授课，