5年级数学1-3.doc

育才小学二分校备课表
课题
小数乘法的验算
课型
新授课
课时
第1课时
教学目的
表达
三个维度
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能利用交换两个因数位置的方法，
课题
小数乘法的验算
课型
新授课
课时
第1课时
教学目的
表达
三个维度
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能利用交换两个因数位置的方法，
2、培养学生的分析才能、观察才能、应用才能。
3、培养学生书写整洁、做完检查的良好学习习惯。
教学重点
和难点
重点：
小数乘法的验算方法。
难点：
正确计算小数乘法、积和因数的大小变化规律。
打破重难点策略
根据学生已有的验算才能程度，提供了自主探究的时间和空间,使学生在合作探究中掌握小数乘法的验算方法。
教学准备
挂图、小黑板. 学具：计算器。
板书设计
小数乘法的验算
例5：
5 6
×
1 6 8
5 6
72 .8
56×=
验算：
×56
7 8
65

教学反思
教学设计
教学活动
个人二次复备
一、复习准备：
1、口算：
× 0。04× 0。8× 3。1×0。3 0。16×0。5
1。7×0。03 1。8× 2。1×4 0。12×6 0×3。15
2、师：今天，我们将继续探究小数乘法的有关知识。
二、主体参和，探究新知：
1、探究例5：
（1）创设故事情景，讲述非洲野狗追鸵鸟的故事，随之出示挂图，结合故事情节，表述题意。
（2）问:怎样解决这个问题?（56×1。3）怎样想的？
（3)学生独立计算，指名演板。
（4）设疑：怎样判断计算是正确还是错误的呢?(要验算)
（5）问:怎样验算？（交换两个因数的位置,再乘一遍.）
（6)学生独立进展验算。(指名演板）提示验算格式
（7）问：还可以怎样验算？（用计算器来验算)
（8）评价学生或老师出示的错题：做错的题，错在哪？