《伯牙绝弦》教学反思
苍南县龙港五小 罗春玲
《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。尽管这是学生第二次碰到文言文，但是就这篇文章而言，字词的理解不算很《伯牙绝弦》教学反思
苍南县龙港五小 罗春玲
《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。尽管这是学生第二次碰到文言文，但是就这篇文章而言，字词的理解不算很难，文章比较粗浅，因此我通过让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此根底上背诵积累。对于这篇文章，我觉得让学生体会到伯牙和子期之间真挚的友谊，，觉得做得比较好的有以下几点。
一、重在培养学习方法。
1、培养了学生课前查找资料的方法.
课前让学生自己去查找伯牙和钟子期的资料，并让学生介绍图片，不仅培养学生观察才能，也有利于学生把自己的资料内化成为自己的东西,锻炼了学生口语表达才能.
2、“授人以鱼不如授人以渔."这是学生第二次接触文言文，我便利用在上学期学习《杨氏之子》的根底上总结、回忆学习文言文的方法。并让学生带着这样的方法进展学习、汇报。这样就使学生学习有法,目的明确。
二、、音乐渲染，创设情境。
在理解钟子期赞叹伯牙琴音时，我利用音乐《高山流水》中高山部分和流水部分创设情境。让学生迅速进入意境，这样就加深了学生对其中句子的理解。在补充介绍伯牙在子期墓前悼念子期时,也以惨婉动人的音乐加以衬托，让学生入情入境地体会伯牙那种悲哀欲绝的心情，最后，让学生在音乐高山流水的伴奏下，再次诵读课文，感受伯牙和钟子期那种知音友谊。
三、反复朗读，感受文言文之美.
俗话说文章不厌百回读,而“朗读"在文言文教学中尤为重要，因此，在教学过程中，我指导学生反复朗读。从刚开场时要求读通顺，读流利，到读出节奏，读出韵味，,而是环环相扣，步步提升。通过多层次、多元化的朗读，让学生在朗读中反复地品味语言，不断加深对伯牙和钟子期知音情怀的体会，真切地感受到文章不是无情物，字字句句吐衷肠。
四、资料补充，升华主题 ,体会伯牙和子期的知音友谊是本文的难点，让学生体会到那种知音友谊,特别是伯牙破琴绝弦的行为，学生是比较难以理解的。所以我对文本进展了挖掘和扩大，引导学生想象你的眼前仿佛出现了怎样的泰山、江河？你打算怎样赞叹伯牙的
《伯牙绝弦》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
