三个和尚教案.doc

章（课）题
22、三个和尚
课时序号
目的要求
认识12个生字,会写8个字,学习积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文；借助插图,读懂课文内容.
初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会和别人合作。
讲一讲《章（课）题
22、三个和尚
课时序号
目的要求
认识12个生字,会写8个字,学习积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文；借助插图,读懂课文内容.
初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会和别人合作。
讲一讲《三个和尚》的故事。
教材分析
重点：认读12个生字，会写8个字，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理
难点:在学习、生活中逐步养成和别人合作的习惯.
教法学法
三疑三探教学法
教具学具
教学过程：
激趣导入.（5分钟)
老师：孩子们，你们爱听歌吗?下面我给你们播放一首歌曲,请你们猜一猜歌的名字是什么?（三个和尚）
今天我们就来学习有关三个和尚的一篇文章，出示课题，齐读课题。一边读一边跟着老师书写课题。
初读课文，感知课文内容。（10分钟）
1。学生借助拼音自学生字、新词。引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经历理解字义。
，可以大声读,小声读，也可以默读。引导孩子反复读句子，在详细的语言环境中体会词语的意思。学生练读课文,要求:正确、流利.
。
（1）。
（2)指名读课文，集体读，男女比赛读。
(3)读课文，说一说读了课文之后你们明白了什么?有什么不明白的问题？
学生答复后老师梳理重要的两个问题：三个和尚怎样做的？以后会怎么做？
精读课文，读中感悟.(12分钟）
分别出示一、二、三副图，找出对应段落，抓住有关段落，抓住有关句子、词语体会意思。通过自读、指读、比照读等形式，看看谁读得好，体会得深化。
出示第四、五、副图,找出有关段落读一读,“争先恐后”的意思。在小组内讨论:三个和