吨的认识和换算教案设计 (2).doc

吨的认识和换算
教学内容:吨的认识和换算
教学目的：
1、认识质量单位“吨",初步建立 1 吨的质量概念。知道 1 吨 =1000 千克，并能进展质量单位的简单换算。
2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的才能和 合作吨的认识和换算
教学内容:吨的认识和换算
教学目的：
1、认识质量单位“吨",初步建立 1 吨的质量概念。知道 1 吨 =1000 千克，并能进展质量单位的简单换算。
2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的才能和 合作意识。
3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用 知识解决生活中的实际问题.
教学重点：
建立质量单位“吨”的概念及吨和千克的换算。
教学难点:
建立质量单位“吨”的概念.
教学过程:
创设情境，导入新课
猜老师的体重。老师让学生猜一猜老师的体重，猜完后老师提问：刚刚 同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克， 你们为什么不用 “克” 作单位？
2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？
师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,今天我们就要来认识这个新的质量单 位（板书：吨的认识）.你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？
3、课件出示一些以“吨”为单位的物体和相应质量.
二、合作交流,自主探究
1、初步认识吨。
老师用课件出示课本第 31 页主题图。
提问：从图中我们获得了哪些信息？(集装箱的货物重 2 吨，货物列 车载重 60 吨）
（2）考虑:我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么 1 吨有 多重呢？“吨”和“千克"有什么关系？》
(3)谈话:在理解 1 吨有多重之前,我们先来解决一个问题，一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克? 列式:100×10=1000(千克） 1000 千克是一个很重的质量,数学上规定用 1 吨来表示 1000 千克，即 1 吨 =1000 千克。
(4）提问:1 吨里面有几个 1 千克？吨和千克之间的进率是多少？
2、体验 1 吨有多重.
（1）学生尝试抬起老师事先准备好的一袋重 10 千克的豆子感受 1 吨。
（2)谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多 少千克。再互相背一背，感受 1 个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多 25 千克左右，假设一名学生的体重是 25 千克，算一算