我与学生的故事.doc

静待花开的声音
周春艳
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处.”这番话我谨记在心。刚开学不久，我们班来了一位新同学。,注意力不集中，书写潦草,静待花开的声音
周春艳
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处.”这番话我谨记在心。刚开学不久，我们班来了一位新同学。,注意力不集中，书写潦草,问题多多。而他自身也有些特殊——右耳没有外耳廓和耳洞，可以听到声音，仅是医生帮他开的一个小小的耳洞。为此他内心自卑,长期厌学。刚开学三天，他就闹着回老家。上课时，他经常跑去男厕所里哭。那天早晨，他表现得更加严重，甚至将他的头撞向墙面.
开学的工作虽繁忙，我还是决定先安抚下这个情绪失控的孩子。我将他单独请进了阅览室。开场，他只是一个劲地哭，嘴里念叨着：“我不要上学,我要回老家，我讨厌这里"。我先让他哭，。我成心大声嚷了他一句：“你是不是男人？”他立即反驳我：“我不是男人!”:终于肯同我说话了。“你觉得自己不是男人，为什么?”“我就不是男人，我不想上学。”我笑着问他：“那老师不想上班,就不是女人了？”：“你为什么不想上学啊？”见我帮他擦了几次眼泪，还挺幽默的，他说出了一堆理由：作业写不好要求重写；40分钟上课时间太长，老家的却很短；同学看不起他,总是议论他；早晨很早起床，每天都很困。他思维敏捷，
说得头头是道。我听了这些，逐条向他解释，然后两人共同协商并达成协议：他的作业只要比上次认真(哪怕是一丁点），老师就让他通过；上课时，他假设觉得累了,可以趴下小睡一会；关于上课40分钟，这没方法妥协,这是规定;关于他，首先告诉他得自己瞧得起自己，并且要相信自己,千万不要在乎别人的议论,因为尊重自己、尊重别人的人是受大家欢送的。他默默地承受了。
在之后的班会课上,我们特地为他举行了欢送仪式。全班同学郑重地站起来，一起大声地欢送：“唐光志，你是我们404班的一员，欢送你参加我们班级，今后我们将一起开开心心学习，快快乐乐生活。相信你一定是一个快乐的分子,能给我们带来更多的快乐！”同学们热烈的掌声感染了他，这节班会课使他暂时放弃了回家的念头。
孩子的情况，得到了学校和科任老师的重视，及时给予了更多的帮助和关心。课堂上，只要有时机我就真诚地褒扬他，如：“举手答错了，比不举手发言更可贵”，“你答复得真响亮，老师听得很清楚”.再如：修改他的作业，我会圈出他写得比较好的一个字，鼓励他：“原来你可以写得这么漂亮，为你快乐。”有时，他困了，自己会小睡一会，但是听课更认真了，作业完成得更及时了。课后，我会主动和他打招呼：“你今天很开心，真好看”.我还会经常请他帮助做些课前的准备工作。因为性格使然，偶尔他和同学间还会有矛盾，会摔椅子发脾气。我理解孩子的异常行为,知道这会存在一种反复
，他的转变是不可能一蹴而就的。于是，我利用班委会的力量多关注他，给他本质性的帮助。为此心理老师还特意为他准备了一节课——如何宣泄自己的情绪，这是我们针对他的行为，一次不露声色的“设计”。