蜜蜂引路.doc

《蜜蜂引路》教学设计
[教学要求]
　　　知识与能力
　　　1．学会本课生字、新词。
　　　2．理解课文内容，体会人物特点。
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。
[重点难点]
　　　重点：理解课文内容，体会人物的特点。
《蜜蜂引路》教学设计
[教学要求]
　　　知识与能力
　　　1．学会本课生字、新词。
　　　2．理解课文内容，体会人物特点。
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。
[重点难点]
　　　重点：理解课文内容，体会人物的特点。
　　　难点：学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
(一)复习导入，揭示课题
　，生开火车读　
2．猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)
　3．揭示课题：“引路”是什么意思?(带路)
　4．蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。
　(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点
　1．学习第一自然段。
　　(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?在课文中划出表示时间和地点的词语。
　　(2)老师小结。
　　 这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。
　2．学习第二自然段。
　　(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?
　　(2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?
　　 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。
　　　　(3)老师小结。
　　　这一自然段主要交代了事情的起因。
　　　3．学习第三自然段。
　　　(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。
　　　(2)小组汇报。
　　　列宁：发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。
　　(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?
　　 因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就——定能找到养蜂的人。
　　　　(4)老师小结。
　　由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。
　4．学习第四自然段。