落花生 (3).doc

《落花生》教学设计
教材分析：
《落花生》一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生—-吃花生——议花生"来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过议论花生的好处,借物喻人,提醒了考虑的问题.
考虑：课文围绕“落花生"写了哪几件事?分别在哪些段落？
同桌讨论→→指名答复
↓
①（板书:种花生 收花生 尝花生 谈花生）
②那些事情是详写？哪些事情是略写呢？
（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨，）
③这也是这篇课文的第一个特点：主次清楚、详略得当（板书)，
我们平时写文章也不应该分清主次，详略得当。
(三)、抓住重点，自学课文３＿１５自然段
过渡：下面我们就直奔谈花生这部分，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？
1、我们先看三个小任务。
课件出示：
①、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的?
②、父亲拿什么来跟花生进展比照？
③、父亲通过花生告诉我们什么道理？
请同学们小组讨论完成这三个任务。
2、兄妹们是怎样认为的？
姐姐说:（简单概括为）→味美
哥哥说：（用两个字概括)→可以榨油
我说： （也用两个字来概括→）廉价
3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲是怎么谈花生的？
课件出示：
父亲说： “花生的好处很多,有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了,也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
①、我们都知道桃子、石榴、苹果都是长在树上，？→作比较
②、通过作比较我们可以看出花生具有怎样的品格？
课件出示：朴实无华、默默无闻
4、接下来我们详细来看看
请小组讨论，完成表格，并说说你从中体会到了什么?
 
花生
桃、石榴、苹果
位置
 
埋在地里
 
挂在枝头
外表
 
矮矮地长在地上
 
鲜红嫩绿
印象
 
要挖出来才知道
 
一见就生爱慕之心
5、通过这些又让我们感受到了花生具有怎样的品格?
简单概括的说就是：不图虚名，不求外表，只求有用的人格
（小结：虽然花生长的不如苹果、石榴好看，但是它对人们石油很多好处的。）
6、过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？
哪句话明确告诉我们了?
课件出示：
“所以你们要像花生，它虽然不好看,可是很有用”.（齐读）
同学们，从这句话中你读懂了什么?
其实这句话也是父亲在告诉我们做怎样的人？→有用的人→不图虚名，只求奉献
7、过渡：少年的许地山也是这样理解这句话的。
他说：
课件出示：
人要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人. (齐读）
“体面”是什么意思？
我们再生活中能做只讲体面的人吗，应该做什么样的人→有用的人
什么是“有用的人”？
说说我们身边的例子
根据同学们说的我们来看几张图片,这些都是对我们有用的人。
其实在我们的生活中有很多人，他们的工作看似不起眼，但对社会有用