《钓鱼的启示》教学设计
万福中心学校：肖先珍
学习目的
、流利、有感情地朗读课文。
2。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.
,懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的《钓鱼的启示》教学设计
万福中心学校：肖先珍
学习目的
、流利、有感情地朗读课文。
2。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.
,懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。
课前准备
1。重点句子的课件、挂图。
2。其他有关诚信的文章.
3。搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德理论方面的点滴小事。
教学过程
第一课时
阅读“单元导读"，引入新课
◆指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
◆今天,我们一起来学习一篇新课文,看一看课文中描绘了怎样一件事？(板书课题。)
◆检查预习情况:生字生词，朗读情况.
◆重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择"等词语。
◆通读全文,考虑课文大意。
揭题质疑
读课题你有什么疑问?老师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。
初读理解
◆“启示”的意思是什么？
◆再读课文，作者受到了什么启示,画出有关语句。（道德只是个简单的是和非的问题，理论起来却很难.)
◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.
复习生词
◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、理论、抉择、翕动。
◆谁还记得这篇课文讲了一件什么事?
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