112功率.doc

第十一章第2节 功率
教学目的：
知识和技能
1．结合实例理解功率的意义,建立功率概念，得出计算公式；
2．理解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进展简单的计算。
过程和方法
1．通过第十一章第2节 功率
教学目的：
知识和技能
1．结合实例理解功率的意义,建立功率概念，得出计算公式；
2．理解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进展简单的计算。
过程和方法
1．通过建立功率概念的过程，学惯用比较的方法进展物理探究；
2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法.
情感、态度和价值观
通过学习培养对生活中常见物理现象进展简单分析的才能。
教学重点
功率概念及相关计算
教学难点
对功率概念的理解
课时安排
1课时
教学用具
多媒体，文本,图片，自制PPT课件
教学过程
温故而知新：
1。做功的俩个必要因素? 2。如何计算功？
导入新课
情景导入:
展示图片，提出问题:学校修建楼房的砖如何搬？
学生考虑，比较方法。得出做功快慢有不同，提出如何比较做功快慢的问题。
进入新课：
简述学习目的
多媒体展示生活中类似的问题:
1．使用收割机收割水稻比人工收割要快得多
提出问题：谁做的功多？
谁花的时间多？
哪个做功快？
对于这种情况，是如何比较做功快慢的？
引导学生,总结得出结论：
一样时间内,做功越多，做功越快.
2．拖拉机耕地比牛耕地要快得多
提出问题，学生比较：谁做的功多？
谁花的时间多？
谁做的功快？
对于这种情况,又是如何比较做功快慢的？
引导学生，总结得出结论：
做功一样时，所用时间越短，做功越快。
归纳得出：比较做功快慢的方法.
3. 对于做功不同,所花时间也不同的物体，如何比较做功的快慢？
引导学生回忆速度,如何比较物体运动的快慢。
组织学生讨论，比照速度概念的建立，得出功率的概念。
一、功率的概念
像用速度表示物体运动的快慢一样，物理学中，我们用功率表示物体做功的快慢。
(1）物理意义:功率是表示做功快慢的物理量.
(2）定义：。
功率越大，表示单位时间内所做的功越多,即做功越快.
（3)公式：

(4）符号及单位： P-功率——瓦特（W)
W—功——焦耳(J)
t-时间——秒(s）
国际单位：瓦特(W),常用单位:千瓦(kW)
换算关系： 1 kW=1 000 W 1 W=l J/s
认识一些常见物体的功率（多媒体图片展示）
考虑