《乡下人家》教学设计 (2).doc

《乡下人家》教学设计
学习目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱.
3．带着学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学重点:引导学生随文章的表达在头脑中绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，而且瓜棚夏天还可遮凉)（精品文档请下载）
为什么说这些都是“别有幽默的装饰”呢？(它特殊、不同，和城里的房屋门前不同）你能联络自己的生活实际谈谈这美景和城市终究有何不同吗？（精品文档请下载）
当你看到城市里高楼林立和 “高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆"会有什么感觉?（威严，冷漠） 和城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊?对，更显得意。那能用你的朗读来表现乡下人家的“得意”吗？ 老师也想读读，你觉得老师读得如何，那你就像我这样有感情地读好吗？大家再齐读读。从同学们的读中老师感受出了这种得意。（精品文档请下载）
2、门前种鲜花
对于一些热爱生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的，你找找还有什么?(花) 谁被这些花给陶醉了?你来读读,请同学们闭上眼睛想象画面。(生读）（精品文档请下载）
出示句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药,凤仙,鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华美，显出一派独特的农家风光。"(展示图片）（精品文档请下载）
①你眼前出现了什么画面？你描绘的画面可真美。
②朴素和华美本来是相反的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华美”？(乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以……）时令:季节（精品文档请下载）
虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮，依着时令顺序开放，一年四季都有花，这真是一派独特的农家风光。这样热爱生活的人家你向往吗？让我们一起美美地读吧！（精品文档请下载）
3、屋后春笋冒
我们从门前来到屋后，那里有什么？（竹）又是一道独特的风景。独特在哪里？谁来读读?（课件展示图片）　　　　
出示句子“几场春雨过后,到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。"
（1）你从中读懂了什么？（春雨后,竹笋长得很多很快，真是活力勃勃）从哪个字可以体会出？（是从“探"字中体会到的）（精品文档请下载）
（2）探出来和长出来有什么不同?（“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的活力。）（精品文档请下载）
（3）你能边读边做这个动作吗？
（4）多得意的一群小笋芽啊,告诉老师你探出头来想干什么?你用充满好奇、淘气地语气读读(点击不同图片）
（5）于是它们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊!我们一起读读。
4、院里鸡觅食
刚刚我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的句子.
（１）你为什么会这么读？男女生比赛读，女同学读前半句，读出鸡妈妈的尽职尽责，男同学读后半句,读出鸡爸爸的斗志昂扬。(像将军）（精品文档请下载）
5、河中鸭嬉戏
那河中的鸭子呢?谁读读？你从哪些词中读出了什么？（从“游戏"中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的.）请带着我们丰富地想象再读读这段话.（精品文档请下载）
6、门前