幼儿教师培训记录簿.doc

幼儿教师培训记录簿11298word
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北镇沟涯附属幼儿园教师培训记录
培训容
市中小学教师职业道德规
培训地点
多功能教室
培训时间
主讲人
金兰
参加人员
幼儿教师
记录人
杏丽
来自教师的实践，解决实际问题。
其次，教研计划的适切性要体现以下三个原则：一是找准问题，分析原因；二是针对问题，目标清晰；三是人人参与，体现过程。
二、教研计划的实施
制定一份好的计划固然重要，切实地实施计划却是关键，所以引领大家实施教研计划是教研组长的又一项重要工作。我园在实施计划时采取有分有合的方式。
作为教研组长，我深深地体会到只让教师知道计划是什么还不行，还应提供怎么做的方法和建议，以供大家在实施计划的起始阶段借鉴，并在实践中创新和突破。
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北镇沟涯附属幼儿园教师培训记录
培训容
建立研究共同体合力打造优秀教法
培训地点
多功能教室
培训时间
9、21
主讲人
安洪静
参加人员
幼儿教师
记录人
利苹
培
训
记
录
建立研究共同体合力打造优秀教法
在教法研究中采取“师傅引领”、“个人修行”和“提炼上升”三步走的方式，解决了“不知从何处做”和“应该怎么做”的问题，利用专家资源为“我”服务。
教法研究不是教师的个体行为，它需要管理者大力支持和帮助。走进教室研究教师，赏识他们的创新做法，力求最大限度地挖掘教师的创造潜能，帮助他们总结教法，成为教师的研究教法的有力支撑点。
教法研究，教师是主体。调动每个人的参与热情，发挥其自身优势．建立以互动分享为特征的共同体．有利于教师间优势互补、老带新、新促老．有利于教法研究在实践中总结和提炼。
在对各领域教学活动的专题研究中，我园在原有的“学期一人一课交流制”中融入了“一课多研”的因素——每学期选一个领域，大中小班教师根据幼儿的年龄特点。
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北镇沟涯附属幼儿园教师培训记录
培训容
开展小班角色游戏的新尝试
培训地点
多功能教室
培训时间
10、17
主讲人
金兰
参加人员
幼儿教师
记录人
素玲
培
训
记
录
开展小班角色游戏的新尝试
一、挖掘角区游戏的主题
来源于幼儿的经验、兴趣的主题才会有真正的生命力，但小班幼儿的年龄特点决定了他们兴趣不稳定，而且不能清晰地表达自己的愿望。这就需要教师更细致地去捕捉，去观察。
二、挖掘游戏材料的准备方式
游戏材料支撑着幼儿的游戏开展。以前，教师在确定了角色游戏的主题之后，就四处寻找相关的游戏材料，还常常为找不到想要的材料而苦恼，为自己精心准备的材料不被孩子重视而烦躁。其实，我们不妨改变一下游戏材料的准备方式。
三、挖掘角区游戏活动进行中的教育价值
确定主题、准备材料只是组织幼儿游戏活动不可或缺的一环，但具体开展游戏的过程对孩子来说更为重要，对教师来说则更具挑战性。
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北镇沟涯附属幼儿园教师培训记录
培训容
悉心解读孩子
培训地点
多功能教室
培训时间
主讲人
安洪静
参加人员
幼儿教师
记录人
访问
培
训
记
录
悉心解读孩子
作为幼儿教师，你是否认真研究过孩子的每一个动作吗?你真正洞察过每一个孩子的心灵吗?你耐心聆听过每一个孩子的心声吗?
一、案例分析：含含因没有“点”而产生不满情绪，这是很自然的，因为孩子们在集体环境中有很强的从众心态。
也就是说，某样东西不一定是必须有的，但别人有，他也一定要有。
二、案例分析：成人往往以为孩子小，什么都不懂。其实，孩子从出生起就一直用纯真的心洞察着这个纷杂的世界。
案例分析：家长的过高要求往往令孩子感到惶恐不安。有时，孩子还会将这种不安延续到幼儿园，影响他们在园的生活与学习。有的教师遇到这种问题只是安慰一下，仓促了事。
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北镇沟涯附属幼儿园教师培训记录
培训容
要了解和尊重幼儿的学习特点
培训地点
多功能教室
培训时间
11、7
主讲人
利苹
参加人员
幼儿教师
记录人
静
培
训
记
录
要了解和尊重幼儿的学习特点
一、幼儿的学习受兴趣和需求直接