《小动物过冬》教学设计.doc

《小动物过冬》第二课时教案
执教者：林飞
教学目的：
1、学写本课生字“刮、钻”.
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、理解课文内容,理解小燕子、小青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式，让学生懂得朋友之间要互相关心。
《小动物过冬》第二课时教案
执教者：林飞
教学目的：
1、学写本课生字“刮、钻”.
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、理解课文内容,理解小燕子、小青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学重点:理解小动物们过冬的不同方式；有感情地分角色朗读课文。教学难点：理解小动物们过冬的不同方式。
教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的贴图、头饰.
教学过程：
一、复习导入
1 齐读课题。
2 认读词语.（课件出示）
开火车读，齐读。
3、引出三只小动物
二、授新
（一）教学第二自然段。
1、过渡，点击课件，演示第二自然段的情景，（课件出示第一句话）指名学生读第一句，指导读。
2、（课件出示第二句话）“聚”，并用“商量”说一句话。
（二）教学第3—7自然段
1、学习第三自然段，理解小燕子的过冬方式。（课件出示第三自然段）
1）自由读小燕子说的话，把描写小燕子怎样过冬的句子划出来。
2）指名读一读相关句子，说一说从中你知道了什么?理解小燕子的过冬方式。
3）练读小燕子说的话。
2、学习四、五自然段，理解小青蛙的过冬方式。
1）自由读第四、五自然段,想一想，小燕子、小青蛙各说了什么,你能找出描写小青蛙是怎么过冬的句子读一读吗？(指名读，评价、指导、交流，抓住“饱饱的”,“好好”指导学生朗读）并加以动作表演。（精品文档请下载）
2)分角色朗读,体会朋友之间的关心。
3、学习六、七自然段,理解小蜜蜂的过冬方式。
1）要求同桌合作学习第六、第七自然段，读一读，说一说小蜜蜂是怎样过冬的,并试着分角色读一读。
2）同桌汇报蜜蜂是怎样过冬的，分角色读,评价。
3）