代数式（2）.doc

（二）
一、教学目的：
1。在代数式求值过程中,初步感受函数的对应思想；
2。感受字母取值的变化和代数式的值的变化之间的联络,能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律.
二、教学重难点
教学重点：当字母取详细数字时,（二）
一、教学目的：
1。在代数式求值过程中,初步感受函数的对应思想；
2。感受字母取值的变化和代数式的值的变化之间的联络,能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律.
二、教学重难点
教学重点：当字母取详细数字时,对应的代数式的值的求法及正确地书写格式．
教学难点：正确地求出代数式的值．
三、教学过程分析
第一环节　旧知归纳，直奔主题
内容：
回忆上节课所学习代数式和代数式值的概念,介绍数值转换机。
目的：
通过复习上一节知识内容,直接点出本节主题，在于降低教学难度，向学生介绍数值转换机，激发学生兴趣，.（精品文档请下载）
第二环节 创设背景，理解概念
内容：
讲解教材中的议一议，填表,看谁算的又快有准。
目的：
经过这个填表问题,学生进一步感受到求代数式值的过程和方法,进一步理解代数式值的概念，并感知字母和代数式值之间的对应思想。通过比一比，看谁算得又快有准极大地调动学生学习的主动性、积极性。（精品文档请下载）
第三环节 习题选讲 意义升华
内容：课后习题3。3的第2题。

目的：
根据老师们平时的教学经历，，学生刚刚知道了代数式和代数式值的意义，会求代数式的值，而这题中涉及到合并同类项的内容，在课堂上老师适当引导，可以给以后的合并同类项埋下伏笔，制造悬念,进步学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
第四环节 练习交流， 稳固进步
内容：
解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体会。老师帮助学生归纳必要的内容。
布置作业。
目的：
本环节的目的就是为了检测学生的达标情况和稳固练习，同时为学有余力的学生设置了试一试、想一想等有创新思维的问题，,明确学习