纸船和风筝教案.docx

教学设计模板
课题摘要
学科
语文
学段
低段
年级
二上
单元
五
教材版本
人教版
课程名称
纸船和风筝
一、学习内容分析
1。教材分析
本课时一个感人至深的故事,纸船和风筝让小熊和小松鼠成为了好朋友
教学设计模板
课题摘要
学科
语文
学段
低段
年级
二上
单元
五
教材版本
人教版
课程名称
纸船和风筝
一、学习内容分析
1。教材分析
本课时一个感人至深的故事,，以纸船和风筝来修补“裂缝”，开展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。

学生对本课情感的理解
3。教学目的（含重难点）
1、认识8个生字，会写8个字.
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊.
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受.
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □挪动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、导题
小朋友，今天,我们来学习新课，谁会读课题？（指读)一起来读读吧！
PPT，课件
二、　检查预习：
，你读了几遍课文？（指说）
　　2。课文中的难句子一定难不倒你！先自己试试吧！（自读）
　　3。生字宝宝藏在句子里,都被你们认出来了,那他们站在一起呢？（自己认读一下,再把记字的好方法说给周围的小伙伴听!）
　　？（指读）谁想把你记字的好方法跟大家交流一下,
三、导读感悟1 ～6段
,在一座美丽的山上，有两座得意的小房子，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的,赶快到文中找答案）指说，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，你怎么知道的？读读好吗?
　　，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下,虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！不信,你读读2～6段，看看他们是怎么成为好朋友的？
　　：概括或细致的说都可。
　　4。导读第三段：
　　瞧，（课件演示)松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，——生：乐坏了！你能读好这一段吗？(指读）
　　问读的好的学生：小熊,你为什么那么快乐呀？（指说)
　　是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗?（谁还想读读)
　　
　　不光小熊乐坏了,小松鼠呢？（图)是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚刚读得还好？(指）
　　6。 3。5段
　　小朋友，下面把幸福和快乐送给小伙伴，想读那段读那段,好吗？开场吧！(自)（指读）
　　就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧！（指读）2 3 4 5 6
四、导读7～11段
1。是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读)
　　2。选择给你感受最深的段落，再用你喜欢的方式边读边