葡萄沟教学设计.doc

《葡萄沟》教学设计
教学目的:
　　1．理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。
　　2．指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。
　　教学重、难点:
　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段。
　　2．准确理解第二自《葡萄沟》教学设计
教学目的:
　　1．理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。
　　2．指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。
　　教学重、难点:
　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段。
　　2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。
　　教学过程:
　　1．提出学习目的
　　(1）导入
　　这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课.(板书：葡萄沟）
　　（2）学习最后一自然段
　　葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。(板书：好地方）
　　（3）提出课时学习目的
　　为什么说”葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
　　2．学习第一自然段
　　（1)指名读，其他同学考虑：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，
　　（2）指名答复考虑题。(板书：盛产水果）
　　"盛产”是什么意思?出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么?
　　（3）葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
　　说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的?
　　（
4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？
　　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
　　3．学习第二自然段
　　（1）默读这一自然段，编好句序。
　　（2）再次默读，想一想,这一段中的句子根本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用”--”划一划这些词。
　　交流、讨论考虑题，提醒学生注意"这时候”也是表示时间的词语。
　　从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开场,按时间顺序排列的？
　　（3）学习第二句
　　①指读，其他同学考虑：这句话写什么时候，什么怎么样？
　　根据答复板书：夏季枝叶茂密
　　②你从哪些词和看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？
　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）
　　带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚)
　　自由准备后，再指读。
　　（4）学习第三句
　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？
　　(根据答复板书:秋季葡萄）
　　②哪些词写出了葡萄的美丽?
　　③着重理解"五光十色”的意思。
　　（板书：五光十色一大串一大串）
　　
a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?（五颜六色、五彩缤纷……)
　　b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？
　　（"五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）
　　④指导朗读。
　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说-—就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
　　范读--自由读——指读--齐读