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一、爱岗敬业，体验华蜜。
作为一个人民老师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的将来。信任很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都盼望自己的学生获得极大的成果。有了爱岗敬业精神的驱动，很多老师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的典范。
爱是宏大的，老师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙表达的爱却未必能让更多的人看到，所以我们的老师更多的时候都是静默无闻的。然而，平凡人照旧能够成果宏大事业，他们的光芒将恒久的闪耀在我们的心灵深处。汶川大地震中的他们，是一群最平凡的人。2022年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用冷静、冷静、鲜血和生命挽救了多数个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最紧急的时刻，他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的，他们走了，因为天堂里的孩子需要他们；然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永久。灾难面前，宏大的师德闪耀，平凡人以一种宏大的姿态站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民老师以自己勇敢的表现，在共和忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们恒久的楷模，他们用生命谱写着“大爱〞，铸就宏大师魂。
大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最奇异的乐章，时代的最强音。
二、教书育人，诲人不倦。
教化是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们老师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，老师的教化像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培育良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。老师的教最终是为了不教，重点要培育学生的各种实力，培育学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简洁地教会他们认字、计算仅此而已。
老师还要变“管理〞为“服务〞的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要同等、公允、公正地对待每一个学生，换位思索，“蹲下身来〞倾听，让学生发挥自己的实力不断进展。
三、为人师表，以身作则。
首先，老师确定要时时处处为学生做出典范，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。〞
其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。〞然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位老师这样说过：“起先教学的时候我是一个学科本位的老师，那时总是把学科放在首位。……随着时间的推移，我感到我是教艺术的，……〞由此，一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、视察思索推断实力。努力提高自己的学历层次、教化教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
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