五年级数学组合图形的面积教学设计.docx

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五年级数学组合图形的面积教学设计
五年级数学组合图形的面积教学设计
东莞市常平第一小学：陈琴兰
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学（第九册）》第 92—
页。
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五年级数学组合图形的面积教学设计
五年级数学组合图形的面积教学设计
东莞市常平第一小学：陈琴兰
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学（第九册）》第 92—
页。
【教学目标】
1、在熟悉所学图形面积计算公式的基础上，通过拼一拼、找一找、分一
分，并结合生活实际，会把组合图形分解成学过的的基本图形，计算出面积。
2、能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。
3、培养学生动手操作能力，合作交流能力和空间想象能力。
【教学重点】
初步掌握组合图形面积的计算方法。
【教学难点】
正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。
【教学准备】
多媒体课件、学生准备各种图形的卡片。
教学过程
设计说明
（一）拼图游戏，初步感知组合图形。
师：师：课前老师发给了同学们一些图形 ,请你说说老师
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发给你的是什么图形,你能说出计算这个图形的面积公式吗？
生：自由汇报。
师：你们同桌商量下，利用这些图形拼成最美丽的图案，并说
在复习所学的基本图形面积计算的基础上，通过学生拼一拼，说一说的活动，使学在头脑中对组合图
教学过程
设计说明
一、
展
示
汇
报
建
立
概
念
说它们分别是由哪几个简单图形组合而成的。
结合学生拼出图形有针对性的展示几组组合图形 ,预设下图：
师：四人小组互相看一看、说一说，你们拼的这个图形分
别是由哪些图形拼成的？
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：像由几个的形合而成的形叫合形。（板：
合形）
（二）找一找，一。
：其生活中都有合形，在你能出本P92的合形是由哪些形合而成的？
同桌互相一。
：老搜集了一幅生活情境中的片，（件出示主）同学找一找，在幅什么地方有合形？
生真察后并指名回答。
：我了合形，那么你想学有关合形的