我看到了什么.doc

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学科
小学科学
教师
唐 梅
课题
我看到了什么
教
材
分
析
《我看到了什么》是小学科学三年级上册教材(教育科学出版社)的第一课。科学学习以探究为核心，以观察为基础。在教材的选编上，以生活中常见
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学科
小学科学
教师
唐 梅
课题
我看到了什么
教
材
分
析
《我看到了什么》是小学科学三年级上册教材(教育科学出版社)的第一课。科学学习以探究为核心，以观察为基础。在教材的选编上，以生活中常见的大树为观察对象，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。本课作为小学生科学学习、科学观察的入门课，让学生在参与有结构的系列活动中，经历并体验一次科学观察活动意义及其方法的过程，为后续科学学习活动奠定良好基础。
学
情
分
析
三年级的孩子正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
教
学
目
标
科学概念:
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法:
1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行；
2
2、用各种感官观察大树；
3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量；
情感态度与价值观:
1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识；
2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受；
教
学
重
点
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性
教
学
难
点
能够学会记录和学会讨论、学会倾听
教
学
准
备
一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录本
课时
安排
1 课时
3
教学过程
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入：
（出示《科学》）看到书名，你想到了什么？你认为科学是怎样的一门课呢？
现在就让我们一起学习《科学》，试着做一名小小科学家。
想不想当科学家？你认为怎样才能成为一名科学家？
激发兴趣
二、科学观察。
观察你的周围，你都看到了什么？
1、（观察老师）你能向大家介绍一下老师吗？谁能看得更仔细？
2、谁说得最好？为什么？（引导学生认识观察应该有顺序。）
3、你学会观察了吗？现在就让我们观察一下同桌，然后互相交流。
引导学生进行观察
三、书本上的树：
1、打开课本，翻到第一页，说说——我看到了什么？（出示课题）
2、在一棵真正的大树前，你还看到过什么？
1、说说——我看到了什么？
2、（看第二页插图）这