业，勤勤恳恳，听从领导听从指挥，不打折扣仔细地完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做到家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。怎样做才能让家长、学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一位优秀的老师，必需有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊!一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命的源泉。博学多才对一位老师来讲是非常重要的。因为我们是干脆面对的教化主体学生的教化者，学生接受教化时什么问题都可能提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它是在不断地丰富和完善中发展的，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，不断蒸发，不久就会枯竭。所以校本培训之所以重要。
要做学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，同吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，对学生的严格要求中要有爱。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。老师的言行干脆影响他们。酷爱学生的老师欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问技能传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
通过校本培训学习，结合自己教学经验的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教化是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚丽的工作。我深知作为一名老师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并要不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。
篇三
爱是师德的一面镜子，她不仅能漂亮我们的教化教学行为，而且更重要的是她能拉近师生之间的心灵。有了她，才能当好一名小学老师;才能在平凡的岗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。
爱，就是要酷爱学生，是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为：
一、酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基础。
任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、
小学老师师德考核自我评价 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
