最新读书心得幼儿园小班.docx

最新读书心得幼儿园小班.docx人们常说每个孩子都是一本有趣的书， 要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，开展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康开展。
今天 , 我在学前教育杂志上看到这篇文章。 是文章的题目首先吸引
了我 , 引起我强烈去阅读的兴趣。
因为在我们以往的惯性操作中 , 认为只要制订好方案 , 班内三名教师认真组织实施就可以了。 教师就像一根指挥棒 , 指到东孩子就得向东 , 幼儿完全不知道教师有什么安排 , 幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱 , 幼儿常常在班内追跑打闹 , 教师要一刻也不能闲的看住孩子 , 要孩子集体的喝水 , 集体的上厕 , 幼儿完全失去了自主 , 没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面 , 作者在文章中是这样反思 : 我们给幼儿自主的空间了吗我们有提供应幼儿按
自己的意愿选择做事的条件吗幼儿知道在这个环节可以做什么吗于是 , 作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子 “:活动结束后我们有什
么事可以做呢〞洗手、小便、喝水等等。 “小朋友做事有快有慢 , 需要我们等待 , 这个时候我们还可以做什么呢〞根据孩子的答复 , 按照孩子的想法 , 作者在教室中丰富了一些简易活动材料。
这样一来 , 活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩 , 多了许多自主选择的时机 , 两节活动课间的环节就显得顺畅多了。 针对每次活动在不同的场所 , 需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。 如何让幼儿预知呢作者还是把问题抛给孩子 “:我们每天上课的地方都不一样 , 怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢〞通过幼儿的
讨论 , 最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿 , 下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个 “温馨提示角〞 , 每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。 如上阅读活动 , 就放一张书的图片和一张小椅子的图片 , 幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。通过作者这两方面的阐述 , 我们可以贯穿的使用这种方法。在一日活动的其它环节中 , 如: 户外活动前 , 通过提示牌让幼儿了解去哪儿 , 站几路队 , 要带什么音乐舞蹈要到哪里上要带上道具吗数学活动要到珠心算室吗要带上书吗等等。
做到让幼儿预知下面的活动 , 了解自己要做的事情 , 让幼儿从小学会有方案的支配安排自己的时间 , 形成有序做事的习惯 , 对幼儿的成长很有帮助。
童年是一个人在成长过程中最美好的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。
在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老