介绍一本好书.docx

介绍一本好书教学实录
一、谈话导入。
老师：介绍一本书好，除了可以介绍他的内容好以外，还从哪方面可以证明书好呢？
学生1:一本好书能丰富的我们的知识。
学生2:好书的作者是名家。书可以告诉我们做人的道理。
学生3:好书能带给我们无介绍一本好书教学实录
一、谈话导入。
老师：介绍一本书好，除了可以介绍他的内容好以外，还从哪方面可以证明书好呢？
学生1:一本好书能丰富的我们的知识。
学生2:好书的作者是名家。书可以告诉我们做人的道理。
学生3:好书能带给我们无穷的乐趣。
老师：根据汇报板书关键词知识、名家、道理、乐趣……
二、新授。
老师：对，一本书好是有理由的。回忆你读过的所有的书，一定有一本你认为最好的，这本书这么好的理由是什么呢？
学生：指名汇报自己的书名和介绍这本书好的理由。
老师：只是这样简单的介绍一本书好，没看过的人会被吸引吗？
生表达自己的意见并补充。还需要举例子说一说。
老师：那就举例说一说你的书为什么那么好吧？
指名说一说。大家自己练习说书好的理由和具体原因。
老师：出示幻灯。范读，这也是先介绍了欣赏这本书的理由和原因。找一找，哪部分是理由？哪部分是原因？汇报订正
老师：再出示幻灯，多了一部分，读一读。这部分介绍的是读书以后的感受。所以加上感受也尤为重要。看到这部分的描写，哪个介绍让人感觉这本书更好了。举手表决。板书感受。
小结介绍好书的方法。理由、原因、感受。试着加上读自己推荐的书的感受。全班交流。
老师：再出示幻灯。幻灯出示习作要求。读内容，找一找哪部分是理由？哪部分是原因？哪部分是感受？
学生：找一找，回报交流自己的想法。
三、习作。
老师：指名读习作要求。独立构思，思考。播放音乐。巡视指导。动笔写出来。
（十三分钟后）
老师：到底谁介绍的书最吸引人呢？现在小组内交流比一比,然后选出最棒的一位读给大家听。
学生：小组内朗读自己的习作，大家评一评，推选出最好的读给大家听。集体倾听并评一评点赞。
老师：随机板书书名。把好的书名字板书到黑板上，记住他
阅读它。认真倾听，追问书的名字
四、拓展延伸。
老师：用本课学习技巧口头介绍一本书，留白书的名字。
揭秘《万物简史》