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帮助孩子摆脱恋物情结
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帮助孩子摆脱恋物情结
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孩子快乐健康地成长是我们每一个人的心愿。《纲要》中强调“注重情感教育”、“尊重个体差异”、“促进幼儿身心和谐发展”。‘快乐’与‘发展’是幼儿教育追求的两个核心价值”。那么 . 在老师心中孩子们的情绪是否稳定而愉快 . 能否快乐地学习和发展 . 成为首要关注的问题。
我们班的佳佳是一个外向、敏感的孩子 . 依恋情绪很强。记得她刚入园时 . 是姥姥、爸爸妈妈一起送来的 . 可见家人对她的疼爱和依恋不减于孩子对长辈的依恋。在她的手里还拿着一件成人的旧秋衣 . 她叫秋衣是 “妈妈” . 像是她的宝贝 . 亲了又亲 . 闻了又闻 . 不管做什么都不离
手. 这是她在这里的精神寄托。佳佳喜欢让老师关注她 . 做什么事都要问老师 . 你看我做得好不好 . 经常问老师：老师你喜欢我吗？她的这种
行为和依恋情绪引起了我们的关注。为了为改善佳佳的依恋情绪 . 我们努力地去尝试和探索一些做法。。
一、不急于让佳佳放下“妈妈” . 满足其依恋感 . 温和地帮助她减轻在幼儿园的紧张和不安。
小班幼儿正在经历一个敏感期 . 他们刚刚从婴儿期步入幼儿期 . 来到一个新环境 . 会产生焦虑不安 . 心情紧张 . 什么都感到很陌生 . 缺乏安全感 . 过度敏感。这时我们不要勉强孩子马上去适应 . 我们可以顺其自然. 满足幼儿的依恋情绪 . 体会发生在幼儿身上的细微变化 . 观察了解幼
儿的内心世界 . 用温和的、幼儿善于接受的方式去帮助他们减轻紧张感.
适应新环境。
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