习作秋天的图画.docx

习作——写秋天的图画
习作要求：
1、选一幅或画一幅秋天的图画。
2、先说一说图画内容，再写一些。
3、用上平时积累的好词好句。
4、写出秋天的美。
教学重点难点：
1、用上平时积累的好词好句。
2、写出秋天的美。
教学准习作——写秋天的图画
习作要求：
1、选一幅或画一幅秋天的图画。
2、先说一说图画内容，再写一些。
3、用上平时积累的好词好句。
4、写出秋天的美。
教学重点难点：
1、用上平时积累的好词好句。
2、写出秋天的美。
教学准备：
1、让学生到大自然观察秋天。
2、搜集秋天的资料。
课时安排：4课时。
第 一 二 课时
教 学 前 设 计
教 学 后 设 计
一、感悟秋天──创设情境，引发真情
1、图片引入：
（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？
（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）
（2）教师渲染：
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示图片，帮助学生丰富秋天的印象。）
（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）
（4）教师小结：
同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！
二、说秋天──拓展思路，展开话题
1、小组交流：
请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2、集体交流：
（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导：
听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）
他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！
你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学时积累的词句）
（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价：
师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）
（3）教师根据学生的评价，相机指导：
教师抓住学生发言，在习