《我会过马路》说课稿.doc

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《我会过马路》说课稿
　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《我会过马路》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　谈话，引发猜想
　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢？
　　二、观看课件（1），了解事情的经过
　　提问：
　　？
　　？
　　？
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　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全
　　场景一：走斑马线
　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
　　场景二：在十字路口
　　：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）
　　：
　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　一看、二慢、三通过。
　　交通规则要记牢，安全第一最重要。
　　（2），呈现皮皮正确过马路的方法。
　　场景三：没有交通信号灯和斑马线
　　（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路？
　　，集体模仿交警指挥。
　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法
　　：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）
　　，巩固幼儿认识。
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　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识
　　：看谁做得对
　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的'站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。
　　：走交通规则棋
　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的`格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。
　　反思评价：
　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
　　活动设计的两大亮点：
　　。
　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
　　“交通棋”中体现。
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　　棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。
　　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
　　《我会过马路》说课稿3
　　设计意图：
　　安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近