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奇妙的口袋教案
奇妙的口袋教案1目标：
培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。
玩法：
教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，
教师说：“奇妙的口袋东西多，请XX小朋友来摸一摸。”被
请到的小朋友伸手到口袋中摸红花最多谁是胜利者。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直
接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活
动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的
是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的
提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、
开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探
索，体验成功的快乐。
奇妙的口袋教案5活动目标
1、能发现并体验生活中的快乐。
2、愿意将自己的快乐讲给他人。
重点难点重点：
通过游戏，鼓励幼儿对着“奇妙的口袋”讲讲自己感到
快乐的事情（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮
助幼儿发现快乐、分享快乐。
难点：鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼
儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏
的口吻鼓励幼儿将装有“快乐”的小纸袋送给同伴或客人老
师。
活动准备
制作一实物“奇妙的口袋”（用彩色布裁剪成大口袋，
里面装有一些体现快乐主题的儿童画和可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“奇妙的口袋”内容相符的’电脑课件。
3、贴有笑脸的小纸袋（每人一个）
活动过程
、设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“奇妙的口袋”，提问并导入主
题。使幼儿对奇妙的口袋有了一定的具象认识。
“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋里有什
么呀？”——————引导幼儿观察有关快乐的画面。
2、“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，
里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，
我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”
“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，
我的心里呀，真快乐！”
、欣赏故事：《奇妙的口袋》。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完
故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了
解。
核心问题：
“奇妙的口袋里有什么？”
“小动物对着奇妙的口袋说了什么？”
“后来森林里发生了一件什么事？”
“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”
、游戏：把快乐告诉口袋。
通过游戏，鼓励幼儿对着“奇妙的口袋”讲讲自己感到
快乐的事情（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮
助幼儿发现快乐、分享快乐。（重点）
核心问题：
“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到
过快乐的事儿吗？”
“我们来做个游戏———把快乐告诉口袋，你们能像
小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”
、谈谈自己的快乐。
教师鼓励幼儿探究讨论“你快乐的事情是什么”使幼儿
明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的。教师以游戏的
口吻鼓励幼儿将装有“快乐”的小纸袋送给同伴或客人老师。
（难点）
、结束部分——带领幼儿听音乐自由做动作，让
幼儿充分体验快乐。
活动总结
活动中教师首先运用直观教学法导入主题使幼儿对“奇
妙的口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又
运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼
儿快速的理解了的故事内容。
幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境
之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着
实物“奇妙的口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许
多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动
的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的
内涵，轻松的突破了难点。
总之，《奇妙的口袋》这一社会性活动，教师通过幼儿
想想、听听、看看、玩玩、说说、
画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地体验快
乐。
奇妙的口袋教案6教案目的：
通过接触物品，了解物品的软硬度，光滑程度，长短样
子，让孩子们学习用语言表达出来。
教案准备：
1、发给每个小朋友一个小口袋，里面装有各种物品。
2、老师给大家讲解情景，老师扮演成大胡子老爷爷。
3、小红花若干份糨糊
教案流程：
一、创设情形式环境，激起幼儿入手触摸的兴味。
（配班教员）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家
送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！
（配班教员扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们
好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个十分神奇的口袋，
里面有许多的废物。你们想晓得有哪些废物吗？我今天要给
小朋友们出个难题，不准你们翻开口袋用眼睛看，要想个有
趣的好方法来