小学教师师德师风学习心得体会.doc

小学教师师德师风学习心得体会
小学教师师德师风学习心得体会
小学教师师德体会：
这个学期，我们学校开展了师德师风的群众学习活动， 并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透过学习 与讨论，受益匪浅，、爱陀思妥耶夫斯基名言

自由、爱快乐的天性，坚信每个学生都想学好， 能学好 善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而 教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身 立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊 博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的 学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己 所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困 难做斗争的思想和作风。小学教师师德体会：

师德师风心得体会
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在 人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用 真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱 学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以前说 过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德 高尚的人。”教师是学生的一面镜子， 言谈举止，为人处世， 衣着穿戴 都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的 表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令 不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养 成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博 知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一 朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风 雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣 慰与欢畅，谁说不是呢？选取了教师职业就选取了艰辛和挑 战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无 法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的 “教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的 工程师。师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡 蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师 群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气， 其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行 业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之 风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大 的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到 教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师 德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相 随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师 风不正。因此整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世 风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业， 因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师个性的重要，正因，教师是学生行动的 标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德 师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孑L 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表” 等；同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅 要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述， 我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬 业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由 此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人， 你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的 人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的 基础上，也需要广大教师提高自律意识， 自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 发奋提高自身的综合素质。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心 尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔， 不计名利，用心进取，发奋创新。尽心尽责地完成每一项教 学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师 的影响而发奋学习，不断进取。尊重学生。每一位大学生