第 2 页 共 长，不理解执教者的良苦专心;又可以避开无原则的怜悯理解，看不到不足与缺点。二要进入学生的角色。要使自己处于学的情境中，从学生的角度去反思老师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会驾驭。三要进入学习的角色。在听课中更多地去发觉教者的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
很多新老师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课，把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是特别重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及缘由进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价说明。评课可以调动老师的教学主动性和主动性，通过评课，帮助和指导老师不断总结教学阅历，提高教化教学水平;转变老师的教化观念，促使老师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。
此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法，还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。它能够帮助我们这些新老师更好地促进自身专业的快速发展，使我们能够成为一名优秀的老师。
评课培训心得范文3：
信息技术课在小学阶段是一门单薄的学科。不像语文数学老师那样受多数人关注，为此做为一名信息技术老师好像也显得有点单薄。
但有幸的是，在郑东新区教化系统下，我们这些信息技术老师和学科却没有显的那么单薄和孤立无助。在赵路明老师的带领下我们郑东新区中小学信息技术老师走在了一起，起先并肩作战。我们相互听课，相互评课，相互沟通。在这里我们学习着，成长着，我们不孤寂。
20xx年2月，伴随着暖洋洋的阳光，新学期又起先了。2月21日，在赵老师的带领下，我们开了新学期的第一次教研会，会议明示了新学期的新任务和新准备，本学期的重要任务就是实行郑东新区20xx年中小学信息技术课堂诊断活动，活动的第一阶段要求的工作一年以上的老师均要参与讲课。活动起先了，各学校的老师也纷纷报名排出了授课时间。
几周下来，我们听了各个学校老师的课，劳碌着，收获着，学路小学周丽珍老师所授的一节课《奇妙的复制》，在那里让我相识了课堂上周老师风采一面。一节课下来，老师的课堂组织实力特别强，教化教学环节也设计的特别完
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