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语文S版三下《飞吧,海鸥》word学案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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6飞吧,海鸥主备人:孙苗珠学习目标:1、知识与技能(1)认读10个生字,学会本课15个生字,以及由生字组成的新词。(2)理解课文中有一定含义的句子。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学会用“是……是……还是……”造句。2、过程与方法(1)通过拼读、练习、组词掌握本课生字与新词。(2)通过多读、有感情朗读,加深对课文内容的理解。(3)通过学习课文、理解课文,体会文中有一定含义的句子。(4)通过造句练习,培养学生遣词造句的能力。3、情感、态度与价值观了解人与自然界动物的关系,知道人应该如何关爱动物,理解课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。学习重、难点:学习重点:体会友人与海鸥之间的深情厚谊,理解人和自然界的关系,知道人应该如何关爱动物。学习难点:学会生字新词,理解重点词语,体会“它属于大海”等含义深刻的句子。学具准备:搜集有关海鸥的资料。学习方法:自主学习、合作探究、交流展示并通过反复有感情地读去理解和感悟。学习过程:一、说说你对海鸥的了解(交流课前搜集的资料)。二、初读课文,识记生字。1、自由读课文。要求:圈出生字,读准字音,读通句子,难读的词句做好记号并多读几遍。2、学生小组交流难读的词句,互相学习。3、学生各自认读带有拼音的字(同桌互相读、比赛读、去掉拼音读。)4、读带有生字的词语。5、自己分析字形,熟记生字,小组交流方法,互相学习。我知道“乖”的最后一笔是,“佛”的第三笔是,“截”字共有笔。我用方法,记住了字。三、再读课文,整体感知。1、再读课文,思考:课文讲了谁和谁的什么事?2、填空:课文写了()和()交上朋友,并结下了()的故事。四、学习课文,理解感悟。1、熟读课文,提出自己不理解的地方,合作交流先自行解决。(小组讨论解决不了的再到全班交流。)2、从外形体会海鸥的可爱。(1)看海鸥图片,说说海鸥是什么样子的。(2)找出课文中描写海鸥外形的句子。(3)用自己喜欢的学习方法来学习句子,可以读一读,也可以画一画。(4)学生汇报。提示画海鸥时注意:浑身雪白,翼尖灰黑。3、理解友人和小海鸥结下的友情。问题提示:(1)友人怎样喂小海鸥?从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”?(2)友人怎样欣赏飞翔时的小海鸥?从哪些地方可以看出友人和小海鸥有着深厚的情感?(3)当小海鸥

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  • 时间2016-09-11