我们的错误.doc

单元
主题
面对
错误
课题
我们的错误
授课
教师
教
学
目
标
知识与能力：
，引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。　　　

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主题
面对
错误
课题
我们的错误
授课
教师
教
学
目
标
知识与能力：
，引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。　　　
，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。
，学习诗歌的表达方式。
过程与方法：课前先学、合作交流、讨论，读中理解
情感态度价值观：
使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。
教学
准备
课前预习并完成前置作业

课前先学情况分析

学科组长签字：
教学流程
重点问题指导
一、课前三分钟。
二、课前谈话，激发兴趣。
师：同学们，在人生的旅途中，错误总象抛甩不掉的尾巴伴随人的终生，总是和人们如影随形。无论你是凡人还是伟人，也无论你情愿还是不情愿，错误就象一位不速之客，时不时的不期而至，和人们相遇相逢。今天我们要学习的是一首外国诗歌，名字叫《我们的错误》。请大家翻开教材。
板书课题，齐读课题。
三、检查预习：同桌互相检查读文情况，交流字词。
四、走进文本、研读课文。
引导学生根据自己的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读、拓展、深化和迁移。当学生提出自己重点理解的句子的时候，教师随即用小黑板将相关的内容出示在黑板上，方便大家交流。
1．“学习击鼓也有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。”
句子中的“漏拍”、“舞蹈”用来比喻什么？字里行间，体现了作者对待错误的什么观点？联系周围的事情，说说你有什么想