15课 推动社会进步的科技成就.doc

15课推动社会进步的科技成就
山西介休义棠一中王金兰
课程标准
了解四大发明,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献
教学目标
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知道毕昇发明了活字印刷术,了解活字印刷的优点,认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新,对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。
了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况,认识指南针促进了欧洲航海业的发展,火药对欧洲社会产生了巨大震动。
了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献,初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。
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通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别,体会活字印刷术的创新性,认识此项发明对中国和世界的贡献。
通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况,认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
回忆已学有关火药的知识,了解火药、火器的改进,应用情况,及其对中国作战技术的影响,对欧洲社会的巨大的震动。
讲述黄道婆的事迹,使学生认识到黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。
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通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者,通过学习帮助学生树立自信心,养成爱动脑筋的好习惯。
重点:印刷术、指南针、火药的发明与传播。;
难点:四大发明对世界历史的影响。
教学过程设计
课堂导入:
启发提问入手。我们伟大的祖国是有着五千年历史的文明古国,同学们能列出我国作为文明古国的标志吗?(四大发明、文字、长城、唐诗、宋词、兵马俑、四大名著等等)关于四大发明,我们都了解哪些相关的内容?(预测学生能够说出四大发明,但宋以前的成就仅限于司南、造纸、雕版印刷术、火药) 到了宋元时期,中国的科技又有了巨大的进步,都有哪些呢?请同学们在课文中找一找?(活字印刷术、火药、指南针、棉纺织业的发展)进入新课的学习。
一、                活字印刷
(1).教师应给出的材料:实物刻章,并在纸上印出汉字; 宋太祖时,官方主持刻印《大藏经》,花费12年时间,雕版达13万块;现存最早的雕版印刷品《金刚经》;北宋平民毕昇画像及活字印刷的操作步骤――制字、排版、上模印刷、回收泥活字;记载活字印刷的惟一著作《梦溪笔谈》及其作者沈括,可让学生看  “每课一得”
,了解沈括是我国北宋时期以博学著称的科学家,其著作《梦溪笔谈》被英国科技史学者李约瑟誉为‘冲国科学史上的里程碑”。教师出示课件——毕昇画像,讲述活字印刷的过程;
(2)学生比较雕版印刷和活字印刷,讨论活字印刷的优点;学生讨论研究,得出答案。(结合给出的材料,阅读教材,分组进行讨论) 雕版印刷的缺点:麻烦、费时、效率低、数量少、易抄错漏抄、雕好的版片需精心存放,占大量房舍,发现错别字需整版重新雕刻,这些缺点促成了印刷术的改进。活字印刷的优点:省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高,尤为让中国人感到自豪的是:我们的的活字印刷术比欧洲早四百多年,为世界最早。
(3)教师引导学生了解活字印刷的发明对世界文明发展的贡献; 毕昇发明的活字印刷传播极广,对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用
(4)教师提出问题:我们知道了古代的印刷技术