大班数学《认识时钟》.docx

大班数学《认识时钟》.docx大班数学《认识时钟》
一、、教学目标
根据以上教材分析和本班幼儿能力水平，我制定了以下3个活动目标：
1、 认识时钟，知道时针、分钟以及它们的运转关系。
2、 大胆操作，能正确辨认整点、半点。
3、 学会观察，享受操作的乐趣。
大班数学《认识时钟》
一、、教学目标
根据以上教材分析和本班幼儿能力水平，我制定了以下3个活动目标：
1、 认识时钟，知道时针、分钟以及它们的运转关系。
2、 大胆操作，能正确辨认整点、半点。
3、 学会观察，享受操作的乐趣。
其中我将重点设为认识时钟，知道时针、分针以及它们的运转关系。将难点
设为大胆操作，你正确正确辨认整点、半点。
二、 教学准备
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、 物质准备：多媒体课件，大时钟一只，幼儿人手一只时钟，作业纸若干。
2、 经验准备：在平常学习生活中，幼儿对时间已经有了初步概念。
三、 教学过程
（-）课件导入
教师利用多媒体课件，展示各种各样的时钟，通过形态各异的时钟吸引幼 儿注意力。
师：小朋友们，你们看到了什么？还在哪儿看到过时钟？时钟有什么用途
呢？
（让幼儿从各个方面观察时钟，为下一环节的学习作铺垫。）
（二） 认识钟面
幼儿对时钟有所观察后自然过渡到钟面的学习。并请幼儿将带来的时钟拿 出来观察。
师:大家睁大小眼睛，仔细瞧瞧，①钟面上有什么？②钟面上有多少数字？
③它们又是怎样排列的呢？
（请幼儿用自己的话完整地说出自己的发现，引导幼儿懂得长针是分针，
短针是时针，同时让幼儿了解十二个数字所代表的意思及排列方式。）
（三） 认识整点、半点，了解时针分针的运转关系
第一步了解时针、分针运转关系
小朋友们看看这两根是怎么走的。走一小时怎么走，让幼儿自己摆一摆。 教师利用多媒体课件演示钟表走时的画面，引导幼儿观察发现时针、分针 都是朝同一方向走的，分针走一圈，时针走一格，知道这就是一小时。另 夕卜，时针、分针的运转的运转方向按从小到大的数字走，这就是顺时针。
在幼儿有此经验的基础上，出示12点与6点的钟面，抛出问题：这是几 点？此时的时针、分针是怎样排布的？
（让幼儿讨论、观察，得出结论：12点时，时针和分针重合在一起，6 点时时针和分针变成了一条竖线。）
第二步整点、半点的指向
在本环节中，教师出示红、黄、蓝三种图片，开放型提问：小朋友们，你 们发现这三只钟有什么有趣的小秘密？
（让幼儿观察比较，得出分针指向数字十二时总是整点，分针指向数字六 时总是半点）整点的针是怎么指的？
第三步半点时间的学习（学习读半点时间）
教师通过摆弄时针，如九点半、一点半、五点半等，引导幼儿观察，也可 以让幼儿对照黑板，用自己的小时钟操作，