112滑轮.doc

课程信息
年级
初三
学科
物理
课型
新授
主题
二、滑轮
主备
曹金平
审核
物理组
教学目的
认识定滑轮和动滑轮，理解各自的特点和本质
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用
能识别生活消费中常见的滑轮，
课程信息
年级
初三
学科
物理
课型
新授
主题
二、滑轮
主备
曹金平
审核
物理组
教学目的
认识定滑轮和动滑轮，理解各自的特点和本质
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用
能识别生活消费中常见的滑轮，能组装简单滑轮组
教学重点
定滑轮和动滑轮的特点和它们的本质
教学难点
动滑轮瞬时支点确实定方法，根据设计要求连接滑轮组绕绳方法
教学过程
教学步骤
教学内容
学生活动
老师活动
一、新课引入
活动：如何把木料运上楼?
实验演示:选择适宜器材
滑轮构造：主要部分是________________________
观察使用时的情景
A：______________________________________叫定滑轮
讨论设计方案
作出评价
考虑举例
点评总结
分别用两种滑轮演示
B：______________________________________叫动滑轮
举例消费生活中应用滑轮的实例
二、主题探究
1、探究使用定滑轮的特点
试验次数
钩码所受重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
2
3
得出结论：____________________________________
2、探究使用动滑轮的特点
试验次数
钩码所受重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
2
3
得出结论:________________________________________
三、问题质疑：
实际情况中，拉力会略大，考虑原因？
按图方式组装定滑轮
组装动滑轮
讨论分析
理解滑轮本质是变形的杠杆
比照学习定、动滑轮本质
开放式教学
讨论定滑轮和动滑轮的本质
定滑轮本质是：________________________________
动滑轮本质是:________________________________
四、分层教学
滑轮组
_____________________________________叫滑轮组
其优点是：___________________________________
活动:“探究滑轮组特点”
得出结论：
简单滑轮组的设计和组装
五、当堂稳固：
1、定滑轮是杠杆的变形，定滑轮本质是_________杠杆,它可以__________________但