两只小象 (2).doc

一问:学生的起点在哪儿？
1．问教材
《两只小象》是一首三拍子的歌曲,歌曲活泼稍快，使人感到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描绘了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
《大白象》是一首优美的儿童歌曲，四问：学生有没有进步？
五问：学生学得快乐吗？
2、）学习歌词
哪句歌词出现次数最多。
师生接龙按节奏朗读。
2）“吆啰啰”表现什么?
学生答,边唱边体会，师:“表现小象快乐的样子。是衬词.”
分句学唱，接口唱，完好唱.
3）歌曲处理
听“老师是怎样唱的？” 吆啰啰唱的短，有弹性。嘴巴张圆.
从声音、感情、速度。笑肌提起，把小象开心的心情唱出来。
用轻快的速度完好唱.
四、打击乐伴奏
1、用三角铁为歌曲伴奏
2、用碰铃为歌曲伴奏。
3、用这两种打击乐器为歌曲伴奏
四、听《大白象》
1、聆听感受歌曲内容（大白象在干什么?小动物们呢？和睦相处、认真学习）
2、分三段，分别练习三角铁、双响筒、拍手律动,分段为歌曲伴奏，大家徒手练习。
按图谱提示分别参加打击乐器。
五、总结全课
一问:学生的起点在哪儿?
1．问教材
歌曲是小朋友在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅八小节，只用了mi sol la 3个音,节奏明快,口语化。
认识铝板琴,知道它的名称和正确的演奏方法。理解mi sol la
3个音在琴上的位置，能演奏由
mi sol sol la音高感,帮助学生准确的演唱歌曲。
2．问学生
学生通过整体听唱、分句学唱、打掌掌、.
二问:学生要到哪儿去？
用活泼的声音有表情的演唱《打掌掌》。稳固四分、八分节奏，用声势动作为歌曲伴奏。
明晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，学习铝板琴，初步建立mi、 sol 、la 的音高.
三问：学生怎样到那儿？
先听感受歌曲，再朗读童谣，然后整体听唱，分句学唱，完好唱纯熟演唱歌曲,跟老师模唱歌谱最后参加声势律动，尝试编创其他的拍掌方式。结合铝板琴听辨及演奏。
。
［教学内容］
1、唱《打掌掌》
2、动音乐游戏：打花巴掌
3、认铝板琴
［主备人]
陈道军
［课型]
唱动综合型
［上课时间]
第二周
[教学目的]
用活泼的声音有表情的演唱《打掌掌》。
2、稳固四分、八分节奏，用声势动作为歌曲伴奏.
3、明晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，学习铝板琴，初步建立mi、 sol 、la 的音高。
［教学重点］可以快乐的参和音乐游戏《打掌掌》
[教学难点］建立mi、 sol 、la 的音高感
［教学具准备]铝板琴、教学光盘
[课时安排］第一单元第三课时
［教学过程]
一、随伴奏拍手掌 读童谣
1。师示范念童谣打掌掌。
。
，随伴奏齐拍念童谣。