中秋咏月诗词三首.doc

中秋咏月诗词三首
教学目的：
1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。
2、感悟诗歌富有表现力的语言.
教学重点提示：
1、诗词所表达的思想感情；
2、富有表现力的语言；
教学时数:2课时
：清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
二、检查预习
1、作者介绍
苏轼(1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋中期文坛领袖,唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的束缚，在词的开展史上创立了豪放一派,有《苏东坡集》传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，屡次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不管处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。
2、写作背景
元丰三年因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田,故自号东坡居士。
《水调歌头》是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因和王安石政见不合，分开朝廷,来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远他乡，词人心中非常苦闷,于是借询天问月排遣愁绪.
3、掌握字音：
宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）
婵娟（ ) 不胜寒（ ） 丙辰（ ）
4、理解词义
把： 朱阁： 不胜寒： 绮户：
无眠： 何似： 婵娟：
三、朗读指导
1、录音范读
2、学生一齐朗读这首词.
四、把握词义
生说—-—----展示
端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景,什么地方能比得上人世间呢?
月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美妙的月光了。
五、考虑讨论
1、词前小序有何作用?
交待写作背景及缘由：怀恋子由。
2、这首词的上下两阕主要写什么?两者的联络何在?
①上阕主要写什么?（写了什么景？）
上阕--——望月（写景）
②下阕呢? (抒发了什么感情？）
下阕—---怀人（抒情)
③上、下两者的联络何在？
（借景抒情、情景交融）
3、找出表达美妙祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？
但愿人长久，千里共婵娟.
4、作者对人生的感悟表达在那些词句上？你如何理解？
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。
5、“转朱阁，低绮户”中的“低”能否改为“照” ，为什么？
不能。“低"的含义比“照"更丰富,它表达了月已西斜，夜已深这一含义；且下句有“照无眠”，此处换“照”用词又显得重复。
6、这首词的基调是抑郁的还是乐观的？从哪些词句可以看出？
乐观 起舞弄清影，何似在人间。但愿人长久,千里共婵娟
7、词中哪些是实景，哪些是虚景?
实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙(琼楼玉宇）
8、哪些地方用到了联想和想象？
联想：明月（月圆）--〉 团聚（人圆)
想象:明月 —> 宫阙 -〉 琼楼玉宇
（ 联想和想象是我们这节课的重点之一,下面,让我们通过训练来加深对它们的理解。)
9、词中作者的感情有哪些变化？
由怨月到感悟人生 ，最后以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟.
六、总结
上阕：写月下饮酒。由梦想超脱尘世转化为喜欢人间生活。
　　 下阕：写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。
　　 这首词表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。
七、欣赏歌曲
八、全词赏析
苏轼这首词虽然包含人生哲学，，体会到的是作者丰富的感情,而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情和理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观绝望的消极思想,情绪是安康的。这首词具有强烈的艺术感染力,使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作.
九、感受名家
面对皓月当空，你对月怀人;
面对伤离别怨，你以理遣情；
面对宦海浮沉， 你胸襟豁达,
你的一生虽然屡遭贬谪,仕途困难坎坷,但却处之泰然，历经人世沧桑,但仍乐观向上，你将一己