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哭泣的蜡烛
从懵懂无知的少年开场,我就迷恋和崇拜我的班主任，老师在课堂上挥手投足间的神采风扬,学生如坐春风,醍醐灌顶，像魔咒——芝麻开门一样，翻开我们的智慧之门。文学里老师的形象——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我向往这个职业—-老哭泣的蜡烛
从懵懂无知的少年开场,我就迷恋和崇拜我的班主任，老师在课堂上挥手投足间的神采风扬,学生如坐春风,醍醐灌顶，像魔咒——芝麻开门一样，翻开我们的智慧之门。文学里老师的形象——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我向往这个职业—-老师,我的理想就是做一名老师，一名荣耀的人民老师，一名走在春风里,重塑孩子心灵的蜡烛。十五年的执教生涯把我的一腔热血变得冰凉。老师好苦，，虽然这辈子的路还没有走完，还要在老师的工作岗位上一如既往地把工作干好，但说句心里话，当老师当够了，来生不愿意再做老师!个中滋味，不妨听俺渐渐道来：
一、评职无言的伤痛。
职称评定是每一个老师绕不开的痛.（一)职称评定条件和标准太多,例如计算机应用才能合格证,论文多少篇(包括市级几篇和区级几篇).备课、上课、作业修改和试卷讲评已经占用很多时间,到家里又要洗衣、做饭、扫地，照顾孩子。分身乏术。早上顶着星星,，把青春和时间都放在孩子们的身上。睡觉时都在11点半，那还有时间和精力写论文。所以只好放弃.（二）萝卜评定。学校当初为了公平起见，老师评定设立打分制度，结果是按人定标准，谁的活动才能强，标准就倾向谁。给参和打分人员拉关系和送好处，公平变味了，照人打分，一线的老师你带的学生成绩再好也没有用
。（三）僧多粥少，每年就给可怜的几个名额，有的老师直到白发苍苍还在中二彷徨。所以学生的优异成绩抵不上别人的几篇论文和关系，心里感到悲凉。
二、恼人的职业病
老师工作有三大特点:说话多、站时长、伏案时间长。十五年的执教对我来说最深化的就是慢性咽炎,几乎每天都会感到咽喉枯燥、又痒又疼，尤其是温度变化大的时候。据一项卫生部门不完全统计数据说明：有70％的老师处于亚安康或患病状态。其中，在腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮、胃炎或溃疡、关节炎、偏头痛、高血压、肝胆疾病、冠心病、糖尿病、肺部疾病等14种常见疾病调查中，老师患有的常见疾病排在前5位的是:腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮、胃炎或溃疡，而且指标远远高于其他常见疾病的发病率，成为带有老师职业特点的病症,印证了此前社会各方面根据老师工作性质推测出的易患疾病的说法。也使老师工作具有诱发、加速腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮、胃炎或溃疡等病症拥有了科学的数据证明.
三、面对孩子的愧疚
　 一个老师说：“把全世界的孩子都教育成才，唯有自己的孩子不成才，你也不是优秀的老师.”现实是老师的子女成材率是偏低的。　　（一)、、社会言论。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”在这种气氛下学生成才和否跟老师有直接关系。把老师的责任吹到天上了。2、学校和上级。检查、考核、继续教育太多。3、家长的过高的期望值。明明是鹅卵石却要求母鸡把它孵成小鸡，、学生的安全和教育。学生
处在青春期充满着逆反，别说老师的要求有可能父母的要求他也不在乎。、老师受到不良情绪，却无处发泄。在学校老师要保持温文尔雅的形