小兔漫游记.doc

大班美术：自制连环画“小兔遨游记”
设计思路：
阅读区域中,孩子们带来了各种各样的读物。其中不乏印刷精巧的高档书籍和各种世界著名绘本。然而我们发现，真正让孩子乐此不疲的还是一些他们自己绘画的小图片的合订本。这些类似图书的小画册简单、粗糙大班美术：自制连环画“小兔遨游记”
设计思路：
阅读区域中,孩子们带来了各种各样的读物。其中不乏印刷精巧的高档书籍和各种世界著名绘本。然而我们发现，真正让孩子乐此不疲的还是一些他们自己绘画的小图片的合订本。这些类似图书的小画册简单、粗糙，“画画我的名字”或“我的小房间”等为内容，但却吸引了多数孩子的目光。每天,它们都是“阅读”区域中最抢手的读物.
由此我们想到：孩子喜欢自己制作的图书，前一阶段的活动中也不经意地积累了一些自制图书的经历，何不在此根底上以连环画的形式引导幼儿开展一些制作图书的活动，使他们在此活动中真正得到想象、绘画、语言、合作等多方面才能的开展。自制连环画“小兔遨游记"的设计思路，就是在这样的背景下产生的。
活动目的：
抓住小兔的根本特征展开形象、场景、动作等想象，并以情节画的形式表现出来
参和连环画的制作、在共同阅读作品的过程中分享创作的愉快
活动准备:
事先准备好的封面、封底、有页码的彩页
用来制作绘画部分的正方型纸(略大）和供书写的长方型纸（略小，上面事先
写好“第　　天”字样）人手各一份
小兔玩具和人数一样，事先盖在布的下面
“时间”、“地点”、“人物”、“事情”的图示各一份
活动过程：
一：提出任务，开场活动
你们喜欢看连环画吗？今天我们自己编、自己画一本连环画好吗？
讨论：1、什么是连环画？
小结：假设一本书，是用画和文字两种方式一起讲一个故事，我们就叫它“连环画”
一个完好的故事要讲清楚哪些东西？
小结：一个完好的故事要讲清楚“时间"、“地点”、“谁"、“在干什么"，有了这些，你的故事才是完好的（随讲述出示图示)。
二、闯关游戏，拓展思维
(1）要完成制作连环画的任务,首先要请你们来做个闯四关的游戏—---这里有四个问题请你们抢答，答案越多、越奇怪越好。规那么是听见老师说：“开场抢答”后，才能发出“叮咚"信号
1、假设去旅行，你最想去哪里(森林、海洋、太空还是其它地方）?最不想去哪里（沙漠、隧道、火山口还是其它地方)？
2、假设去旅行,你觉得什么时候出发最有趣（雨季、春天、晚上还是其他时间）?
3、假设去旅行,你最想乘坐什么交通工具（宇宙飞船、游艇、自行出还是其他什么)
？
4、假设去旅行，你最想遇见的是什么(风景、小动物还是其他的东西）?最怕遇见的是什么（恐龙、蜘蛛、毛毛虫还是其他的东西)？
小结：听见你们的答案，老师知道你们心里有很多精彩的东西,等一下,就要请你们把它们编到你的故事里面去.
（2) 我们今天这个故事的主角是一个得意的小动物，它很淘气，常常装扮成不同的样子。有时是一个小朋友、有时是老人，有时是科学家、舞蹈演员————-—别人差一点就认不出来。它还是个聪名的小动物，在二十天里，借助高科技手段、穿越时空隧道，遨游了世界的各个角落、一路上它穿过不同的风景、经历了不同的季节、看见了许多奇怪的人、发生了一连串有趣的事。
三、探究根本特征，提出操作要求
你们知道它是谁吗？如今，它就躲在这些布的后