小班歌唱活动设计《亲一亲》 (2).doc

小班音乐活动：亲一亲
丹阳市云阳第一中心幼儿园 王巧玲
教材简介：
《亲一亲》，我让孩子诉说自己喜欢的乐器，他们特别的兴奋，连平时不爱说话的小朋友也参和了进来
小班音乐活动：亲一亲
丹阳市云阳第一中心幼儿园 王巧玲
教材简介：
《亲一亲》，我让孩子诉说自己喜欢的乐器，他们特别的兴奋，连平时不爱说话的小朋友也参和了进来，气氛非常的好。当他们在玩两个乐器碰一碰的时候,惊奇地发现两个乐器做朋友时会发出奇妙而动听的声音，孩子们的情绪更加高涨，对此感到非常地新颖、好奇，他们都争着说:“我的乐器会发出叮叮叮的声音；我的乐器会发出当当当的声音。”随着孩子们的争论越来越剧烈，我及时捕捉他们的兴趣点，结合“好朋友”主题活动的开展,我们认为选择此教材有一定的代表性、《纲要》中所说：“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的情感、理解、想象，尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。”在玩玩、听听、唱唱的活动中，让他们体验到了学习的快乐。
目的预设：
1．引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进展描绘。
2．在熟悉乐曲《碰一碰》的根底上，学会创编歌词进展填词演唱。
3．培养幼儿集中注意、安静倾听别人讲述的习惯。
重点、难点:
1．孩子经历准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经历，熟悉乐曲《碰一碰》的节奏.
2．认识音乐图谱，能说出相应的象声词。例如：小铃亲小铃，叮叮 叮叮叮
3．孩子对节奏的训练，学会歌曲的填词哼唱.
设计理念：
新《纲要》指出:“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动老师除了以饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值。活动中我采用了适宜的尝试操作法，提倡“先试后导”，强调以幼儿为主的原那么，这和规程精神是不谋而合的。活动中充分表达让幼儿在和材料的互相作用过程中进展探究学习，培养幼儿合作学习知识和才能，学惯用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果,表达着“以幼儿开展为本”的理念。
设计思路：
这一教材非常符合中班幼儿年龄，活动来源于幼儿的生活,幼儿参和的兴趣性强。活动的整个设计为“激发兴趣-—尝试操作—-讨论交流——创编歌词——填词歌唱"五个环节，层层深化,丝丝入扣。活动一开场老师就利用幼儿熟悉的热门话题——“小手亲一亲"，引发幼儿活动的兴趣。在以下的环节中,我都是以“亲一亲”为情节开展主线，从形式上，内容本质上深深吸引着孩子。在孩子们玩乐器找朋友
的游戏中，鼓励幼儿大胆地尝试操作，，为下面的填词创编活动做一个很好的铺垫。幼儿已有《碰一碰》的音乐歌唱经历，将活动中创编的歌词进展填词演唱，增进了幼儿表现的欲望，让教学活动更赋予精彩。
教学过程:
一、导入活动，感知、理解句型 ，激发幼儿兴趣。
1．玩小手亲一亲的游戏，引起幼儿的兴趣。
师:小朋友，你们的小手在哪里呀？今天我们的小手