教学反思——教学的有益思维活动.doc

教学反思--教学的有益思维活动
句容市第二中学 陈丽霞
教学反思是一种有益的思维活动,是老师专业开展和自我成长的核心因素。注重教学反思，，教学反思是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展教学反思--教学的有益思维活动
句容市第二中学 陈丽霞
教学反思是一种有益的思维活动,是老师专业开展和自我成长的核心因素。注重教学反思，，教学反思是老师自觉地把自己的课堂教学理论，，改进教学理论的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究和解决教育理论中的一系列问题，从而进一步充实自己，进步教学程度，促进教学的一项活动。下面简单谈谈我对写教学反思的一点认识。
一、可促进老师的考虑向纵深开展
写教后反思,首先需要老师对在教学中的教学现象进展认真地回忆,详细、细致、形象的描绘，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，，写反思的时候，需要对所考虑的内容进展逻辑化、条理化、理性化的表述，,对写下来的教学现象、个案进展考虑，因为要写得翔实，考虑也会趋于全面，从而促进考虑向纵深开展。
二、可促进老师的教育理论学习深化
一般的考虑，往往是老师的考虑不可以和理论的学习结合起来，，往往使人产生一种写的深化一点的需求，在这种需求的驱动下,往往要参阅一些资料、翻看一些书籍,促使老师进一步学习,是自己的考虑和倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而进步自己的理论程度。
三、可促成老师的教学经历积累和提升
写教后反思可以帮助老师把自己教学理论中的经历、问题和考虑积累下来，，，写下来的东西更方便和人交流，会促进老师更好地开展。同时，反思的“开展性”，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此,反思不仅仅只是对教学理论的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。老师在不断地学习和反思过程中可以进一步认识自己和进步自己。
四、可进步老师的教学程度
“教学反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节,而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是进步教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识，只有进展“系统”的反思、理论,才能进步整体教学才能，才能提升自己的教育思想境界。
五、可促进教学效率的进步
理论是在理念的指引下进展的，理念又是在理论的论证下开展的。“反思”的目的就是为了改造教学理论，在理论中表达价值，从而进一步辅助教学,进步教学.
俗话说：好记性不如烂笔头。只要我们勤于记录教学理论中的各种经历，记下对教材、学生、教法等要素的理解，记下教学过程中的各种灵感顿悟，记下教学环节的把握技巧，记下同事和幼儿的反响意见，记下别人的珍贵意见，记下失败的教训,使老师能从司空见惯的日常琐事中找出一些经历、教训,并使这些经历和教训上升为规律性的东西,不断指导自己的教学。
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