班级常规管理活而不乱.doc

班级常规管理活而不乱
都说好动是孩子的天性，如何在班级管理中做到“活而不乱"呢？这就需要进展良好的班级常规管理。作为第一年的新老师，第一次带班，而且又是小班,因此，在班级常规管理方面我也进展了一定的考虑。
第一,对待孩子要有爱心班级常规管理活而不乱
都说好动是孩子的天性，如何在班级管理中做到“活而不乱"呢？这就需要进展良好的班级常规管理。作为第一年的新老师，第一次带班，而且又是小班,因此，在班级常规管理方面我也进展了一定的考虑。
第一,对待孩子要有爱心、耐心、信心，做到手到、眼到、，什么都不懂，特别是刚开学的几天，有几个小朋友不停地哭闹,不断地要找妈 妈，这时作为老师的我们一定要给他们充足的安全感，信任感，对待孩子要有爱心,你只有充分地去爱他们、关心他们，从他们的角度出发,才能让他们相信你，依赖你，愿意安静地听你讲话，从而更好地适应幼儿园的生活,得到更好的开展。
例如，我们班的邱邱小朋友第一天入学就哭着抱着奶奶，不让奶奶走。之后,一定要老师抱着，只要老师一放手马上就哭，上课的时候也一定要拉着老师的手，连午睡的时候都要拉着老师的手，至于吃中饭，更是需要老师喂,这影响了班级整体的常规，但是考虑到幼儿年龄小，第一次分开家庭,因此，我就开场转移她的注意力，桌面游戏的时候,她坐在那里一动不动，我就和旁边的小朋友一起拼了一只漂亮的蝴蝶,用言语和行动成功的吸引了她的注意，在我的鼓励下，渐渐的，，渐渐地她开场和其他小朋友一起排队、喝水、游戏、,老师的爱心、耐心、信心是建立班级良好常规的前提。
第二，建立健全的规那么体系。光有爱心、耐心是远远不够的，健全的规那么体系是班级良好常规的根底.《幼儿园教育指导纲要》指出：建立良好的常规，防止不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。结合《纲要》精神，并针对我班幼儿的实际情况,在催促小朋友认真洗手、排队喝水、整理物品等方面我都会进展不断的强调，甚至练习,并且采用多种方式联络，如开展我会洗手的比赛或者利用典范示范法,请常规好的幼儿示范,其他幼儿学习等。但是一定的规那么体系，假设一段时间不强调,幼儿就会忘记，印象比较深的是，我班幼儿在洗手的时候常常忘了擦肥皂,特别是时间比较赶的时候，水龙头上冲一下就草草了事。从这件事可以看出，虽然班级建立了一定的常规，但是要多强调，因此,对于小班的幼儿来说，多催促、多指导显得尤为重要.
第三,家园合作，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、和宣传，幼儿良好的习惯也离不开家长的培养,进步幼儿素质,促进幼儿全面开展，单靠幼儿园的教育是不够的，只有社会、家庭、幼儿园严密结合,才能使每个孩子都得到全方位的安康和谐开展。因此，我积极和家长交流，将幼儿在园表现反响给家长，同时，利用班级论坛和家访的形式，让家长催促幼儿养成一些良好的习惯,如坐姿、洗手、小便等。
最后，注重个别差异。
众所周知