17触摸春天（导）.doc

《触摸春天》导学案
班级 姓名
学习目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落， 积累好词佳句.
2、理解含义深化的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就



二、研学: 
句子一：安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
（1）安静为什么能走得这么流畅，你能联络上文，找到答案吗？
句子二：，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花.（精品文档请下载）
(1）她是怎么触摸到月季花的？
（2）比较句子，哪句更好？为什么？
①她伸出双手,在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花.
②她渐渐地伸出双手，在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花.
句子三：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（精品文档请下载）
（1），读准字音，并说出句子的意思。
(2）用轻轻的惊讶的语气读。读出作者的惊奇。其中“竟然”什么意思,“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？（精品文档请下载）
(3）可以抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，你认为什么是神奇的灵性呢？
（4）再次分小组、分人品读，读出神奇、惊讶。读中考虑:为什么说这是一次全新的经历？
句子四：“许久，她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”此刻安静的心里一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念."（精品文档请下载）
（1）我来有感情的朗读这句话。
(2）安静仰起头，用心灵的眼睛，看到了什么呢？
(2) 带着安静的想象读一读这句话。安静张望着什么?在她心里，她会看到 怎样的画面，根据下面的句式表述：（精品文档请下载）
八岁的安静可能没有看见过 ，没有亲眼看见过 ,没有亲眼看见过 ,但在她内心的世界里,一定可以想象到 ，可以想象到 ，可能想象到 ……（精品文档请下载）
三、示学：
1、这篇课文,作者想告诉我们一个什么道理？
根据下面句式谈一谈对这句话的理解： 
        谁都可以 ，只要你 ,谁都可以 ,只要你 。（