乡愁 (2).doc

乡 愁
余光中
教学目的：
知识和才能：
1、学习现代诗的根本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读
2、学习诗歌中借物抒情的方法
过程和方法：
通过诵读、欣乡 愁
余光中
教学目的：
知识和才能：
1、学习现代诗的根本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读
2、学习诗歌中借物抒情的方法
过程和方法：
通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的才能
情感态度价值观:
体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情，以便激发学生“为中华之掘起”而读书（精品文档请下载）
教具准备:自制课件(多媒体教学)
教学过程:
一、导入新课
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故土的眷恋。，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作
——《乡愁》。（板书)（精品文档请下载）
二、展示教学目的。（课件)
假设我们可以理解作者的生平经历、理解他所处的社会、时代，那么我们就能更准确、更深化地理解他的作品。所以，我们先来简单地理解一下作者。作者简介（课件）（精品文档请下载）
三、师：同学们，诗歌是跳动的音符，，读乡愁（课件）（精品文档请下载）
师:从文章的题目我们得知，这首诗抒发了诗人什么感情?
生:思念家乡
师：那么你看作者的感情基调是什么？
生:忧郁深沉
师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢？
生：稍慢
师：对，忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒缓.
师:要读好一首诗，不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧？
生纷纷:语速,节奏，轻重音
师：第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁,读出生离死别的伤痛和失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念,荡气回肠.（精品文档请下载）
另外，在朗读时,注意重音。比方在第一小节，那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。如今老师示范读一下第一小节.（精品文档请下载）
师：下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究"的方式分小组来朗读其余几小节。
配乐朗读
师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人,下面我们来听听名家的朗读。（课件）
四、师：通过朗读，我们心灵深处情感已经和作者产生了共鸣，,作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在渐渐体会，同学们让我们奏响第二乐章--含英咀华品乡愁（精品文档请下载）
师：我们知道乡愁是一种抽象的情绪，看不到,摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在详细可感的事物上，那么诗人运用了什么意象来表现乡愁? （课件)（精品文档请下载）
邮票、船票、坟墓、海峡（板书）
生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。
师：同学们答复很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以